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90后記者的這篇文章,憑啥進(jìn)入高中語(yǔ)文課本?
2019-08-29 | 文章來(lái)源:半月談 | 分享到:
導(dǎo)語(yǔ)
從今年秋季學(xué)期開(kāi)始,全國(guó)將逐步開(kāi)始使用新版普通高中統(tǒng)編教材。在語(yǔ)文課本中,中國(guó)青年報(bào)記者葉雨婷的稿件《“探界者”鐘揚(yáng)》也編入了課本。
這名90后年輕記者的作品憑啥能夠選入課本?我們一起去看看~新教材來(lái)了!
8月27日,教育部召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上,語(yǔ)文統(tǒng)編教材的情況受到了廣泛的關(guān)注。在新版語(yǔ)文課本的第二單元,選取了反映社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期的作品。
其中,《“探界者”鐘揚(yáng)》作為2018年的作品,是該單元中最“年輕”的一篇。這篇稿件刊發(fā)于2018年3月26日的《中國(guó)青年報(bào)》,講述了“探界者”、復(fù)旦大學(xué)已故教授鐘揚(yáng)的生平。
在這文章的背后,這名90后的女記者在2018年1月赴上海、成都、拉薩進(jìn)行實(shí)地采訪多日,采訪及寫作歷時(shí)兩月,克服高原反應(yīng),采訪了鐘揚(yáng)老師的家人、朋友、同事、學(xué)生。
和葉雨婷同行的,是經(jīng)驗(yàn)豐富的各大媒體的老牌記者,她不驚不畏,在輪番轟炸的激烈同題競(jìng)爭(zhēng)中,她沒(méi)有選擇一味煽情,而是給讀者,特別是青年學(xué)生塑造了一位可親可敬的老師和與眾不同的探索者,文風(fēng)清新?lián)涿妗?/span>
干貨來(lái)了!
你還在為未來(lái)的閱讀題頭疼嗎?你想分析“作者背后的思想感情”,想了解“作者表達(dá)觀點(diǎn)的方法”嗎?
文章作者葉雨婷告訴大家:
葉雨婷在2018年兩會(huì)上提問(wèn)教育部部長(zhǎng)陳寶生。
葉雨婷說(shuō):“這樣的寫作方式在一般典型報(bào)道中顯得有些不同,但卻是中國(guó)青年報(bào)一直追求的新聞寫作方式。我們不希望把典型人物捧到脫離群眾,也不會(huì)用記者的話直接引導(dǎo)讀者。報(bào)社前輩說(shuō),我們要把新聞事實(shí)呈獻(xiàn)給讀者,讓他們自己去判斷,要做真正能在大家心中產(chǎn)生觸動(dòng)的報(bào)道?!?/span>
據(jù)了解,這是繼中國(guó)青年報(bào)老總編輯王石的《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》之后,中國(guó)青年報(bào)稿件又一次入選國(guó)家級(jí)語(yǔ)文教材。這再一次提高了中國(guó)青年報(bào)對(duì)大中學(xué)校的有效覆蓋,踐行了“有效提升新時(shí)代共青團(tuán)工作的政治思想引領(lǐng)力和價(jià)值塑造力”的要求。
近年來(lái),中國(guó)青年報(bào)推出了很多文風(fēng)扎實(shí)、文筆優(yōu)美的長(zhǎng)篇通訊報(bào)道,在信息爆炸的今天,一些幾千甚至上萬(wàn)字的文章也能打動(dòng)人心,逆勢(shì)刷屏。
從今年秋季學(xué)期開(kāi)始,全國(guó)將逐步開(kāi)始使用新版普通高中統(tǒng)編教材。在語(yǔ)文課本中,中國(guó)青年報(bào)記者葉雨婷的稿件《“探界者”鐘揚(yáng)》也編入了課本。
這名90后年輕記者的作品憑啥能夠選入課本?我們一起去看看~新教材來(lái)了!
8月27日,教育部召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上,語(yǔ)文統(tǒng)編教材的情況受到了廣泛的關(guān)注。在新版語(yǔ)文課本的第二單元,選取了反映社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期的作品。
其中,《“探界者”鐘揚(yáng)》作為2018年的作品,是該單元中最“年輕”的一篇。這篇稿件刊發(fā)于2018年3月26日的《中國(guó)青年報(bào)》,講述了“探界者”、復(fù)旦大學(xué)已故教授鐘揚(yáng)的生平。
在這文章的背后,這名90后的女記者在2018年1月赴上海、成都、拉薩進(jìn)行實(shí)地采訪多日,采訪及寫作歷時(shí)兩月,克服高原反應(yīng),采訪了鐘揚(yáng)老師的家人、朋友、同事、學(xué)生。
和葉雨婷同行的,是經(jīng)驗(yàn)豐富的各大媒體的老牌記者,她不驚不畏,在輪番轟炸的激烈同題競(jìng)爭(zhēng)中,她沒(méi)有選擇一味煽情,而是給讀者,特別是青年學(xué)生塑造了一位可親可敬的老師和與眾不同的探索者,文風(fēng)清新?lián)涿妗?/span>
干貨來(lái)了!
你還在為未來(lái)的閱讀題頭疼嗎?你想分析“作者背后的思想感情”,想了解“作者表達(dá)觀點(diǎn)的方法”嗎?
文章作者葉雨婷告訴大家:
葉雨婷在2018年兩會(huì)上提問(wèn)教育部部長(zhǎng)陳寶生。
“在采訪前期,我與部門主任堵力老師策劃溝通了一周多。在采訪和寫作中,我發(fā)現(xiàn)鐘揚(yáng)是一個(gè)很多面的人,他是少年天才、種子達(dá)人、科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)、接盤導(dǎo)師,在歷時(shí)一周的實(shí)地采訪中,我曾去過(guò)他的家和多處工作地點(diǎn),見(jiàn)到并采訪了60多位與他相關(guān)的人,收集到了幾十萬(wàn)字的文字材料。在龐大的采訪素材中,我篩選出這些‘小故事’,希望用它們還原出一個(gè)真實(shí)的鐘揚(yáng)?!?/span>
鐘揚(yáng)的遺像擺放在生前的辦公室。中國(guó)青年報(bào)記者 葉雨婷/攝
葉雨婷在西藏,與媒體采訪團(tuán)一起進(jìn)行采訪。
葉雨婷(左一)與其他媒體記者采訪鐘揚(yáng)老師的藏族學(xué)生。
葉雨婷說(shuō):“這樣的寫作方式在一般典型報(bào)道中顯得有些不同,但卻是中國(guó)青年報(bào)一直追求的新聞寫作方式。我們不希望把典型人物捧到脫離群眾,也不會(huì)用記者的話直接引導(dǎo)讀者。報(bào)社前輩說(shuō),我們要把新聞事實(shí)呈獻(xiàn)給讀者,讓他們自己去判斷,要做真正能在大家心中產(chǎn)生觸動(dòng)的報(bào)道?!?/span>
據(jù)了解,這是繼中國(guó)青年報(bào)老總編輯王石的《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》之后,中國(guó)青年報(bào)稿件又一次入選國(guó)家級(jí)語(yǔ)文教材。這再一次提高了中國(guó)青年報(bào)對(duì)大中學(xué)校的有效覆蓋,踐行了“有效提升新時(shí)代共青團(tuán)工作的政治思想引領(lǐng)力和價(jià)值塑造力”的要求。
如今,有關(guān)高中語(yǔ)文新教材的各種話題頻頻登上熱搜,不少網(wǎng)友表示,語(yǔ)文對(duì)于人一生的影響是不可小覷的。
這篇文章被全國(guó)語(yǔ)文教材選用,必將影響一代中國(guó)青少年,成為“強(qiáng)國(guó)一代”耳熟能詳?shù)奈淖郑?/span>
近年來(lái),中國(guó)青年報(bào)推出了很多文風(fēng)扎實(shí)、文筆優(yōu)美的長(zhǎng)篇通訊報(bào)道,在信息爆炸的今天,一些幾千甚至上萬(wàn)字的文章也能打動(dòng)人心,逆勢(shì)刷屏。
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