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文章來源：中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報

        中共中央印發(fā)了《關(guān)于加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的意見》，對加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)作出全面部署。高校作為我國哲學(xué)社會科學(xué)“五路大軍”之一，如何發(fā)揮綜合優(yōu)勢，在加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的進程中走在前列？近日，新華社記者就相關(guān)問題采訪了教育部黨組書記、部長陳寶生。

        記者：在加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的進程中，高校應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用？

        陳寶生：習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出了“四個服務(wù)”要求，為我國高等教育改革發(fā)展提供了理論指導(dǎo)和根本遵循。我理解，高校在加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)進程中，要落實好“四個服務(wù)”，發(fā)揮好“四個作用”。

        一是樹立導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)術(shù)思潮，發(fā)揮“主力軍”作用。高校作為我國哲學(xué)社會科學(xué)“五路大軍”之一，理論人才薈萃，學(xué)科優(yōu)勢明顯，研究實力雄厚，理應(yīng)立時代潮頭，樹國家情懷，擔(dān)發(fā)展重任，成為推動我國哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展的重要力量。高校哲學(xué)社會科學(xué)應(yīng)旗幟鮮明地堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，繼續(xù)推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，繼續(xù)發(fā)展21世紀馬克思主義、當(dāng)代中國馬克思主義，以理論創(chuàng)造、學(xué)術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)當(dāng)代中國哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展，發(fā)揮好主力軍作用。

        二是立德樹人，建強育人陣地，發(fā)揮“引路人”作用。高校要牢固樹立為人民辦教育的理想，落實好立德樹人這一根本任務(wù)，自覺把中國特色社會主義理論體系貫穿教學(xué)和研究全過程。要以育人育才為中心強化陣地建設(shè)，堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，持之以恒，久久為功，堅定廣大師生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，發(fā)揮好引路人作用。

        三是根植時代，推進實踐創(chuàng)新，發(fā)揮“建言者”作用。在推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的過程中，高校哲學(xué)社會科學(xué)要以強烈的理論勇氣推進實踐創(chuàng)新，以我們正在做的事情為中心，瞄準國家急需、緊扣時代主題、前瞻重大戰(zhàn)略，用中國理論解決中國問題，發(fā)揮戰(zhàn)略研究、政策建言、社會服務(wù)和輿論引導(dǎo)功能，為黨和人民發(fā)揮好建言者作用。

        四是面向世界，展示中國形象，發(fā)揮“高架橋”作用。面對世界大變革的新時代，面對構(gòu)建人類命運共同體的新期待，面對世界范圍內(nèi)各種思想文化交流交融交鋒的新形勢，高校哲學(xué)社會科學(xué)要提煉有學(xué)理性的新理論，概括有規(guī)律性的新實踐，打造有標(biāo)志性的新概念，提升文化自信，創(chuàng)造中國話語。要吸收世界所有國家哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果，包容互鑒，融通共享，讓中華文明同各國人民創(chuàng)造的多彩文明一道，為人類進步提供精神指引，發(fā)揮好“高架橋”作用。

        記者：目前我國高校哲學(xué)社會科學(xué)面臨的形勢和任務(wù)是什么？

        陳寶生：目前高校哲學(xué)社會科學(xué)面臨的形勢，可以用三句話來概括：成績突出、但問題還不少，成果豐碩、但質(zhì)量還不高，底蘊厚重、但活力還不強。黨的十八大以來，高校承擔(dān)各類哲學(xué)社會科學(xué)研究項目134萬多項，出版著作約11萬部，發(fā)表論文131萬篇，提交各類咨政報告4.3萬篇，整體實力不斷增強，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻突出。但高校哲學(xué)社會科學(xué)還存在著不少亟待解決的問題。比如，馬克思主義在一些學(xué)科中“失語”、教材中“失蹤”、論壇上“失聲”；哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系建設(shè)水平總體不高，原創(chuàng)能力還不強；教育體系不健全，學(xué)術(shù)評價體系固化，管理體制和運行機制改革不夠深入；人才隊伍整體素質(zhì)亟待提高，學(xué)風(fēng)方面還存在學(xué)術(shù)浮夸、學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象等等。

        當(dāng)前高校哲學(xué)社會科學(xué)的主要任務(wù)，就是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話特別是在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的重要講話精神，將《關(guān)于加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的意見》作為哲學(xué)社會科學(xué)工作的路線圖與指南針，加快戰(zhàn)略部署、加快工作落實、加快創(chuàng)新發(fā)展，實施以育人育才為中心的哲學(xué)社會科學(xué)整體發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系以及與此相關(guān)的教材體系、評價體系。

        記者：如何發(fā)揮高校學(xué)科和人才優(yōu)勢，加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)？

        陳寶生：加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，高校要義不容辭敢于擔(dān)當(dāng)，責(zé)無旁貸走在前列。立足抓關(guān)鍵、立根本、管長遠，做到瞄準前沿、面向未來，科學(xué)規(guī)劃、明晰路徑，統(tǒng)籌全局、突出重點，強化特色、激發(fā)活力，當(dāng)前要重點做好四個方面工作：

        一是高舉旗幟樹導(dǎo)向，把高校建設(shè)成學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義的高地。深入推進馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，加強中國特色社會主義理論體系研究中心建設(shè)，重點建好一批高校馬克思主義學(xué)院。深化十八大以來黨的理論創(chuàng)新成果研究闡釋，開展黨中央重大決策部署和重大實踐成果專題研究，重點學(xué)習(xí)研究闡釋習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，一以貫之，抓緊抓好。辦好高校思想政治理論課，全面推進“高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年”專項工作，全面實施“高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃”。

        二是創(chuàng)新體系建平臺，構(gòu)建全方位、全領(lǐng)域、全要素的哲學(xué)社會科學(xué)體系。推動形成以馬克思主義理論一級學(xué)科為龍頭、其他學(xué)科領(lǐng)域馬克思主義相關(guān)學(xué)科為支撐的學(xué)科體系，提升馬克思主義理論學(xué)科的引領(lǐng)力滲透力。完善哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系，制定高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌抓好基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科、冷門學(xué)科建設(shè)。抓好教材體系建設(shè)，加強對教材建設(shè)的統(tǒng)籌指導(dǎo)和系統(tǒng)規(guī)劃，形成立足國際學(xué)術(shù)前沿、門類齊全、學(xué)段銜接的教材體系。增強我國高校哲學(xué)社會科學(xué)研究的國際影響力，支持有條件的高校在海外建立辦學(xué)和研究機構(gòu)，加強優(yōu)秀外文學(xué)術(shù)網(wǎng)站和學(xué)術(shù)期刊建設(shè)，面向國外推介高水平研究成果，加強哲學(xué)社會科學(xué)國際話語體系建設(shè)。

        三是育人育才厚基礎(chǔ)，構(gòu)筑學(xué)生、學(xué)術(shù)、學(xué)科一體的綜合發(fā)展體系。以學(xué)生為中心創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，深化教育教學(xué)改革，完善哲學(xué)社會科學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準體系，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。以學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)建立科教融合新機制，推進科研組織模式和管理方式創(chuàng)新，加快中國特色新型高校智庫建設(shè)，建好一批協(xié)同創(chuàng)新中心和重點研究基地，促進科研和教學(xué)深度融合。以學(xué)科為支撐強化學(xué)科育人功能，實現(xiàn)學(xué)科課程、教學(xué)環(huán)節(jié)、教育人群三個“全覆蓋”，教育引導(dǎo)學(xué)生正確認識世界和中國發(fā)展大勢、中國特色和國際比較、時代責(zé)任和歷史使命、遠大抱負和腳踏實地。

        四是激發(fā)活力促改革，構(gòu)建既能把握方向又能激發(fā)科研活力的體制機制。加強政治領(lǐng)導(dǎo)和工作指導(dǎo)，一手抓繁榮發(fā)展、一手抓引導(dǎo)管理，把高校哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展與建設(shè)高等教育強國、推進教育現(xiàn)代化結(jié)合起來，與“雙一流”建設(shè)結(jié)合起來。優(yōu)化學(xué)術(shù)資源配置，深化高教領(lǐng)域“放管服”改革，統(tǒng)籌管理好人才、陣地、規(guī)劃、項目、資金、評獎等活動，推進科研評價體系創(chuàng)新和機制改革。統(tǒng)籌實施好各類人才計劃，培養(yǎng)造就一批有深厚馬克思主義理論素養(yǎng)、學(xué)貫中西的思想家和理論家，一批理論功底扎實、勇于開拓創(chuàng)新的學(xué)科帶頭人，一批年富力強、銳意進取的中青年學(xué)術(shù)骨干。培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，加強高校學(xué)術(shù)委員會和學(xué)風(fēng)委員會建設(shè)，完善教育監(jiān)督懲處機制，構(gòu)筑行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機制和工作體系。