來源：四川教育發(fā)布

關鍵詞：本科,?？?四川，

不久前，華中科技大學18名學生“本轉(zhuǎn)?！钡男侣劤闪藷衢T話題。在網(wǎng)友一致為高校嚴把“畢業(yè)關”叫好的同時，也引發(fā)了對本科和?？频挠懻?，它們之間的區(qū)別你了解嗎？

在今年7月份，華中科技大學的18名學生因?qū)W分不達標，經(jīng)學校處理，由本科轉(zhuǎn)為專科。華中科技大學官方微信稱：“試行本科轉(zhuǎn)專科制度，是一種學業(yè)救濟制度，體現(xiàn)了人文關懷，給瀕臨退學的學生一條出路?！比A中科大的做法值得肯定，專家認為，這是在目前學籍管理制度之下建立的學業(yè)救濟制度，否則，大學淘汰不合格學生將面臨更大阻力。

        但也有部分網(wǎng)友表達了自己的觀點：

?？频奈膽{也不好拿

10月9日，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院為全面從嚴治校，狠抓“校風、學風、教風”，該校黨委經(jīng)研究決定，對2017-2018學年經(jīng)補考后學業(yè)成績未達到要求的22名學生予以退學處理，另外40名學生留級。這是該校全面推進從嚴治校的重要舉措。

長沙民政職業(yè)技術學院，近3年來，學校1.8萬名學生中，有167名學生因為成績不合格被學校發(fā)出退學警示，每年都有少數(shù)學生因為未修滿學分無法拿到畢業(yè)證而“掉隊”。近年，該校每年不能如期畢業(yè)的學生達到畢業(yè)生人數(shù)的10%，其中2018屆畢業(yè)生中有612人未能如期拿到畢業(yè)證書。

高職學校又不是清華北大

搞這么嚴有必要嗎？

對于外界的各種議論，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院黨委書記蘇立說，因為高職與本科不同，其培養(yǎng)的是動手型的工匠。

如果在大學幾年時間都玩掉了，本來在知識基礎上就比本科院校學生差很多的高職學生，今后在社會上沒有辦法競爭，因此，必須要把面孔板起來。長沙民政職業(yè)技術學院院長李斌說：“高職學校絕不是一手交錢一手發(fā)文憑，也不是馬路上隨時可以撿到的飯菜票！”

本科和?？凭烤褂惺裁磪^(qū)別

那么，本科和?？凭烤褂惺裁磪^(qū)別呢？相信很多大學生自己都沒弄明白。那么，小編在這里“掃盲”一下吧！

首先來看一下：

2004年8月28日新修改的《中華人民共和國學位條例》中規(guī)定：

“高等學校本科畢業(yè)生，成績優(yōu)良，達到下述學術水平者，授予學士學位：

（一）較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能；

（二）具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。”

2015年12月27日新修改的《中華人民共和國高等教育法》中規(guī)定：

“高等學歷教育分為?？平逃⒈究平逃脱芯可逃?。”

“?？平逃龖斒箤W生掌握本專業(yè)必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力?！?/span>

“本科教育應當使學生比較系統(tǒng)地掌握本學科、專業(yè)必需的基礎理論、基本知識，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關知識，具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力?！?/span>

“?？平逃幕拘迾I(yè)年限為二至三年，本科教育的基本修業(yè)年限為四至五年?！?/span>

從上面所引法律規(guī)定可以看出，無論是本科還是?？疲紝儆趯W歷的范疇，都是國家承認高等學歷教育。但是，從學位的角度看，符合條件的本科畢業(yè)生可授予學士學位，?？飘厴I(yè)生則沒有學位。這是因為，學位是學術稱號，學歷是學習經(jīng)歷，二者并不能直接畫等號。通俗地說，本科更著重于理論上的通識教育，出口是理論素養(yǎng)相對較高的高素質(zhì)專門人才，而專科則更著重于應用上的專業(yè)教育和實際技能，出口主要是技能型應用型高等人才。

本科比?？聘純?yōu)勢？

其實，?？撇]有你們想象的那么“弱”。

據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，2017屆大學生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.9%，與2016屆、2015屆基本持平。其中，2017屆本科生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.6%，高職高專畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為92.1%，高職高專就業(yè)率已超本科。

在薪酬方面，高職高專院校2017屆畢業(yè)生的月收入為3860元，明顯高于城鎮(zhèn)居民2017年月均可支配收入（3033元）。

值得一提的是，2008~2017屆高職高專畢業(yè)生的平均月收入從1647元增長到3860元，增幅為134%。

所以說，所謂“本科比?？坪鹆扛摺钡恼f法并不科學。我們既不能把本科當成?？频难娱L版或升級版，也不能把?？飘斪鞅究频木啺婊?/span>“翻版”。設想有一碗米飯和一碗面條，你能說哪一種優(yōu)于另一種么？你是蘋果我是梨，咱們兩個沒法比。

當然，由于當前高等教育存在發(fā)展不均衡、不充分的問題，不同學歷層次的高校的辦學理念和辦學資源差別很大。一些高校的辦學定位不清、辦學條件比較落后，這在部分?？圃盒Ｖ斜憩F(xiàn)得尤為突出，從而給社會大眾造成“專科就是不如本科”的錯覺和偏見。從發(fā)達國家高等教育發(fā)展史來看，這種情形將隨著社會的發(fā)展和高等教育大眾化的推進不斷改觀。而我們當下可以做的，首先就是要準確把握自己想要什么，因為只有適合你的才是最好的。

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