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高考對(duì)于一個(gè)家庭來說,都是孩子進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)深造的畢經(jīng)之路,近年來,為了讓更多的孩子有更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),教育選拔模式給也在不斷完善,比如說文理分科改為“3+3模式”,再比如說取消一考定終身,把學(xué)生的綜合素質(zhì)考察列入最終考試成績(jī)等等,而且不少地方已經(jīng)開始了高考改革。
英語(yǔ)同語(yǔ)文、數(shù)學(xué)并列三大必考科目,讓許多孩子與自己理想的大學(xué)擦肩而過,所以教育考試改革,將英語(yǔ)取消一考定終身模式,改為“一年兩考”,從兩次考試中最高的分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總分。
對(duì)于這種改革我們是喜聞樂見的,畢竟一考定終身的模式本來就存在一定弊端,比如,學(xué)生臨考發(fā)揮不穩(wěn)定,壓力集中等。并且英語(yǔ)不是母語(yǔ),日常應(yīng)用較少。這同樣會(huì)帶來一大弊端!因?yàn)檫@更可能加劇城市與貧困地區(qū)孩子的考試成績(jī)差距,為什么這樣說呢?因?yàn)橛梢淮慰荚囎優(yōu)槎啻慰荚?,但是城市的學(xué)生教育資源較為豐富,完全可以通過課外培訓(xùn)來提高自身的成績(jī),而且英語(yǔ)仍然作為統(tǒng)一考試科目,貧困地區(qū)的學(xué)生可能因?yàn)槿鄙僬n外提升機(jī)會(huì),最終在高考分?jǐn)?shù)上落后更多!
不管怎么說,高考模式的升級(jí),孩子升學(xué)更加人性化,但是孩子自身能力的提升才是考試的最大保障。
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