本校是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。

許多家長(zhǎng)們一到孩子考試出分時(shí)就開(kāi)始忐忑焦慮，是著急上火，滿嘴氣泡。更有家長(zhǎng)萌生出給孩子補(bǔ)課的想法，可小學(xué)真的有必要補(bǔ)課嗎？特別是一二年紀(jì)的孩子，學(xué)的知識(shí)還淺，這樣做會(huì)不會(huì)給孩子造成壓力，產(chǎn)生厭學(xué)心理？
其實(shí)對(duì)于小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，他們大多數(shù)的成績(jī)不好都并不是智商問(wèn)題，而是他們沒(méi)有用對(duì)學(xué)習(xí)方法，這也是為什么孩子每天花費(fèi)大量的時(shí)間做作業(yè)還成績(jī)不好的原因。
1、少定目標(biāo)，降低要求
很多家長(zhǎng)都喜歡給孩子定目標(biāo)，如果你考過(guò)多少分我就給你買什么，你要是再考不及格我就怎樣怎樣，喜歡用這種定目標(biāo)的方式來(lái)激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)。
但其實(shí)這樣不但會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，還會(huì)讓他形成結(jié)果大于過(guò)程的認(rèn)知?？荚嚦煽?jī)只是幫孩子評(píng)定這個(gè)階段學(xué)到了多少知識(shí)，并不是評(píng)定這個(gè)孩子優(yōu)秀與否的標(biāo)尺。
2、幫孩子減少消情緒
成績(jī)不好家長(zhǎng)著急，但最難受的卻是孩子自己，通過(guò)一次或幾次的成績(jī)就告訴孩子，你是學(xué)習(xí)不好的，你比別人笨，這些都讓孩子產(chǎn)生了我就該成績(jī)不好的固定認(rèn)知，讓孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生自卑心理。
我們要鼓勵(lì)孩子，告訴他，他能學(xué)好，走出這種“自我懷疑”的死胡同。
3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)在很多孩子眼中乃至大人眼中都是一件“苦差事”，對(duì)于貪玩的孩子，去干一件苦差事可謂是難于登天。
孩子一旦抱著痛苦的想法去學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生抵制心理，這個(gè)時(shí)候我們就要給孩子灌輸學(xué)習(xí)很甜的觀念，幫他們從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，只要讓孩子處于高興狀態(tài)下，大腦才會(huì)釋放記憶物質(zhì)，孩子學(xué)習(xí)自然事半功倍。
4、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)
許多家長(zhǎng)都在糾結(jié)孩子學(xué)不會(huì)新知識(shí)，而忽略了舊的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，要知道基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的，如果基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有扎牢的話，那當(dāng)孩子在學(xué)新知識(shí)的時(shí)候就會(huì)十分吃力，甚至學(xué)不會(huì)新內(nèi)容，這樣一步?jīng)]跟上，步步都落后。
不會(huì)的知識(shí)像雪球越滾越大，孩子逐漸的就產(chǎn)生了厭學(xué)心理，所以想要孩子成績(jī)高，就一定要打好基礎(chǔ)。

如果有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。