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成都市川越培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)四川省教育主管部門批準、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校針對初高中開設(shè)有：中考全科輔導(dǎo)集訓(xùn)、高考全科輔導(dǎo)集訓(xùn)、單招沖刺、職高生文化輔導(dǎo)、藝考補習(xí)班等課程。
為什么小學(xué)和初一成績很好，
初二的學(xué)習(xí)要注意哪些問題？
各科的學(xué)習(xí)具體怎么做？
語文
數(shù)學(xué)
英語
朗讀背誦能夠形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。
政治
歷史
地理
物理
生物
1.學(xué)習(xí)的邏輯思維還沒有轉(zhuǎn)化過來
小學(xué)是人的一生比較平穩(wěn)的時期，一般不會出現(xiàn)大的問題。只要學(xué)習(xí)努力，聽老師和家長的話，取得好的成績并不太難。在小學(xué)時期，“語數(shù)雙百”司空見慣，90分以下一般就算差成績了。然而，就在這“美好”的背后，不少學(xué)生在小學(xué)時期就已經(jīng)種下了“初二分化”的種子。
如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識面很窄等。
這種類型的分化不是“智力分化”，但會造成“智力分化”。不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和習(xí)慣出了問題。
學(xué)習(xí)的實質(zhì)并不在于知識量，而在于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生思維的深度和廣度。
對知識的簡單應(yīng)用是“淺層次思維”，進行抽象邏輯思維是“深層次思維”。
初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。
學(xué)生的“思維準備”在小學(xué)沒能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會變得很吃力，于是就被分化下來了。
2.初二是厭學(xué)情緒的高發(fā)期
很多家長不明白，孩子在小學(xué)和初一時，上學(xué)很聽話，老師留的作業(yè)按時完成，家長囑咐的話也聽得進去，為什么一到了初二，孩子卻開始討厭學(xué)習(xí)、討厭寫作業(yè)，并且對于家長叮囑的一些話，也開始表現(xiàn)出了強烈的反抗情緒呢？
其實，開始厭學(xué)，表明他已經(jīng)開始思索學(xué)習(xí)的意義了。如果他找不到自己為什么要學(xué)習(xí)的原因，那自然就不愿意堅持下去，就會厭學(xué)了。
低年級的時候，同學(xué)們的獨立思維還沒有形成，不會主動思考問題，所以，他們才會更多的依賴老師和家長，認為老師和家長說的話都是對的，都應(yīng)該聽。
升入初二以后，思維能力開始快速發(fā)展，并且有了獨立思考問題的能力。遇到問題的時候，他們不再想先問爸媽怎么辦，而是他自己會在心里想：這件事為什么會這樣？我該怎么辦？
放在學(xué)習(xí)上就變成了：我為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)不好又能怎么樣？
對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
有一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學(xué)生常常會因為聰明而受到家長和老師的贊揚。
他們錯誤地以為，取得好的成績，原來如此簡單，不認真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求勝解，怕吃苦等不良習(xí)氣。
但到了初二就完全不同了。初二一年的知識量要超過整個小學(xué)六年的兩倍。
這時，不努力是絕對學(xué)不好的。
由于學(xué)生剛進入初二，心理發(fā)展不成熟，對自己的認識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。
又由于學(xué)習(xí)的長期性，需要學(xué)生堅持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點苦，怕受點累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實，成績下滑就是必然的了。
1.區(qū)分主次輕重
數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點來安排學(xué)習(xí)，除了上課認真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。
初二時，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是很有必要的。
2.合理安排學(xué)習(xí)時間
早晨，人的記憶力最好，適合讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時候解題效率高一些。
其他時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，應(yīng)該抄下來以積累素材，在寫作文時會輕松很多。
晚間復(fù)習(xí)時切忌打疲勞戰(zhàn)，可以聽聽音樂，做一些不太劇烈的室內(nèi)運動，放松自己的心情，學(xué)習(xí)效率會有很大的提高。
3.聽課準備
有準備地進入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。
根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項課程，預(yù)習(xí)時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。
課后進行總結(jié)，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習(xí)。
4.善于交流學(xué)習(xí)
消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。
這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會減輕。同時，學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽課效果會很快提高。
5.“習(xí)”的作用
學(xué)習(xí)，“習(xí)”的作用決定了學(xué)習(xí)結(jié)果是否有好的成效。每次聽完課，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題。
現(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，哪一種適合自己的情況？在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來很舒服，就用哪一本。如果還感覺不準，可以咨詢老師。
關(guān)于作文：1.每天堅持寫日記，可以每天自己選擇一個主題來寫。2.多閱讀，所有寫不出作文的原因都是讀書太少。3.深入了解1~2個人物的各個方面，必要時可以當(dāng)做萬能素材來用。
關(guān)于閱讀：1.現(xiàn)代文閱讀要求多練，培養(yǎng)對句子的感悟與推理能力；經(jīng)常進行這種練習(xí)，考試中看到問題后就自然而然地知道從哪方面去想。2.文言文閱讀要掌握課本中實詞、虛詞的各種用法，同樣要常練，才能由量變到質(zhì)變。3.把自己組織的答案和標準答案進行對照，找區(qū)別，了解命題人的思維。
1.預(yù)習(xí)：帶著問題走進課堂，能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍2.改錯：想要做出完美的作業(yè)是無知的，出錯并認真訂正才更合理。收集你自己做過的錯題，訂正并寫清錯誤的原因，這些資料是屬于你個人的財富3.認真：老師要求的練習(xí)并不是“題?！保堈J真完成，少動筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有，也不是你。4.速率：正確率和做題的速度一樣重要。5.目標：對于考試成績，給自己定一個能接受的底線，定一個力所能及的奮斗目標6.計劃&堅持：合理的作息時間和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助你獲得穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績，所以，請制定好學(xué)習(xí)計劃并努力堅持。
1.建立錯誤檔案本：每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來(或剪下來)，收集匯編。平時和臨考前翻看，加深印象。
2.重視閱讀理解能力的培養(yǎng)：堅持長期閱讀（可以每天堅持做1篇）有計劃有步驟的課外閱讀（如讀《21世紀英文報》，《英語街》，《英語廣場》等）
3.養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣：
1.大部分地區(qū)是開卷考試，要記住考點的具體位置，不要因為翻書而浪費時間，每年中考都有人做不完題。2.關(guān)注時事。3.看課本，注重目錄，梳理框架。4.記錄一些常用的時政用語和知識點。
1.要有“一個歷史”的整體觀點，對重點問題牢記。2.把握歷史思路，理清歷史事件之間的聯(lián)系。3.熟讀課本，看書細致，包括小字批注插圖都要留意。4.歸納相似知識點，如中國半殖民地化的過程，古代主流思想的變遷，抗日戰(zhàn)爭中的重要時間點梳理等。5.經(jīng)常復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是鞏固記憶的唯一有效方法。
答題技巧：
1.注意全面性，在歷史的答題中，涉及的內(nèi)容可能涉及到古代史、近代史，綜合性比較強，我們一定要考慮一些事例來回答問題。2.答題的時候，一定要在自己的大腦里面，把所有跟課本相關(guān)的內(nèi)容在大腦里面篩選一遍，就是這樣一種全面的方法的話，就可以保證自己的答題不丟分。
1.要仔仔細細地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點。2.要積極思考，著重培養(yǎng)空間思維能力和發(fā)散思維能力。3.思維嚴密性。掌握共性，注意個性，關(guān)注整體，重視局部。
關(guān)于地圖：1.多看地圖，天天看，邊看邊想邊聯(lián)系，最好能盡可能地與自己所學(xué)的知識點相聯(lián)系。每天30分鐘的看圖時間保證讓你收獲匪淺。2.地圖是關(guān)鍵，最好能記住各大洲和各大國家的地形圖，及在確定經(jīng)緯線后可以準確的判斷出地理位置.3.要記住常用的幾條經(jīng)緯線，學(xué)會在地圖上分析自然問題、環(huán)境問題、能源問題、氣候問題。
1.重視實驗，勤于實驗在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟，注意觀察，做好每一個實驗。
2.聽講與自學(xué)相結(jié)合課前進行預(yù)習(xí)，上課認真聽，積極思考
3.定期復(fù)習(xí)小結(jié)當(dāng)天復(fù)習(xí)與章末復(fù)習(xí)結(jié)合，通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，對做過的練習(xí)題分類，找出對應(yīng)的解決方法。
1.預(yù)習(xí)：動筆畫出不理解的地方。2.復(fù)習(xí)：不斷回顧，溫故知新。3.聯(lián)系實際，學(xué)以致用。理解科學(xué)技術(shù)和社會之間相互關(guān)系，理解所學(xué)知識的社會價值，并且運用所學(xué)的生物學(xué)知識去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問題。
川越培訓(xùn)學(xué)校作為一所開設(shè)高三文化課集訓(xùn)班的課外輔導(dǎo)機構(gòu)，大眾的口碑還是很不錯的。有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區(qū)詳細的了解。
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