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新生入校再選拔 未來技術(shù)學(xué)院如何引領(lǐng)未來？
2021-08-28 | 文章來源：四川教育考試中心 | 分享到：
制定和優(yōu)化培養(yǎng)計(jì)劃、落實(shí)教學(xué)方案……進(jìn)入7月，北京大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院的工作人員日漸忙碌起來。9月，該院將迎來未來技術(shù)學(xué)院第一批本科生。這是他們面向生命健康領(lǐng)域重大需求和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)具有前瞻性、能夠引領(lǐng)未來發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才的重大探索。
今年5月，教育部發(fā)布12所首批建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院的高校名單。北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、天津大學(xué)、東北大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、東南大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、華中科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、西安交通大學(xué)等12所高校在列。
未來技術(shù)學(xué)院第一批招生進(jìn)行地如何？學(xué)院將采取何種方式培養(yǎng)未來技術(shù)領(lǐng)軍人才？記者專訪了教育部高等教育司、北京大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院、天津大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院、北京航空航天大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人。
12所高校進(jìn)入未來技術(shù)學(xué)院首批名單，未來技術(shù)學(xué)院與高校其他二級(jí)學(xué)院建設(shè)有較大不同
科學(xué)技術(shù)從沒有像今天這樣深刻影響著國(guó)家前途命運(yùn)，從沒有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉。習(xí)近平總書記一再?gòu)?qiáng)調(diào)，中國(guó)要強(qiáng)盛、要復(fù)興，就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地。在高等教育中建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要一環(huán)。
早在2018年，教育部、工信部、中國(guó)工程院印發(fā)《關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》，明確提出“未來技術(shù)學(xué)院”，即“在科研實(shí)力強(qiáng)、學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)明顯的高校，面向未來發(fā)展趨勢(shì)建立未來技術(shù)學(xué)院”。2020年，教育部印發(fā)《未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》，提出要用四年左右時(shí)間，依托未來技術(shù)學(xué)院，“探索未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)新模式”。2021年，《教育部辦公廳關(guān)于公布首批未來技術(shù)學(xué)院名單的通知》印發(fā)，對(duì)首批12個(gè)學(xué)院名單予以公布。
教育部高等教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“未來技術(shù)學(xué)院”名稱包含三個(gè)核心要素：“未來”體現(xiàn)了“面向未來、前瞻布局”的總體思路，要加強(qiáng)對(duì)未來科技發(fā)展趨勢(shì)的研判，瞄準(zhǔn)未來10-15年的前沿性、革命性、顛覆性技術(shù)發(fā)展；“技術(shù)”體現(xiàn)了培養(yǎng)未來技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才的基本定位；“學(xué)院”體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的核心任務(wù)（不是以未來技術(shù)研究攻關(guān)為主），同時(shí)也體現(xiàn)了以學(xué)院層面的組織模式創(chuàng)新為牽引，帶動(dòng)工程教育在理念、范式、標(biāo)準(zhǔn)、路徑、技術(shù)、方法和評(píng)價(jià)等方面的全鏈條、深層次變革。
“未來技術(shù)學(xué)院與高校的其他二級(jí)學(xué)院建設(shè)不同，需要從體制機(jī)制、人才培養(yǎng)、師資配備等方面進(jìn)行全面改革?！北本┐髮W(xué)未來技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)肖瑞平告訴記者，該院以未來生命健康技術(shù)為主要方向，打破傳統(tǒng)專業(yè)束縛，建設(shè)之初整合了分子醫(yī)學(xué)研究所（原隸屬生命科學(xué)學(xué)院）、生物醫(yī)學(xué)工程系（原隸屬工學(xué)院）和生物成像平臺(tái)等三家單位；將人才培養(yǎng)體系與技術(shù)創(chuàng)新結(jié)合起來，力圖在突破壁壘中探索未來科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)和技術(shù)轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新模式。
承擔(dān)天津大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)的負(fù)責(zé)人告訴記者，與傳統(tǒng)專業(yè)學(xué)院相比，未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)以探索中國(guó)特色未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)路徑為原則，更加強(qiáng)調(diào)引領(lǐng)未來，特別是未來前沿性、革命性和顛覆性技術(shù)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)；更加強(qiáng)調(diào)突破常規(guī)，進(jìn)行人才培養(yǎng)范式改革；更加強(qiáng)調(diào)突破壁壘，推動(dòng)學(xué)科的深度交叉融合；更加強(qiáng)調(diào)突破約束，建立以學(xué)生為中心的教師評(píng)聘、教學(xué)資源整合及學(xué)生評(píng)價(jià)制度，使高等教育成為科技人才成長(zhǎng)的“沃土”。
未來技術(shù)學(xué)院是推進(jìn)新工科建設(shè)的再出發(fā)，首批學(xué)院的技術(shù)領(lǐng)域有三種類型
記者注意到，此次入選的12所高校均有較為突出的工科優(yōu)勢(shì)，12所首批未來技術(shù)學(xué)院目前公布的幾位院長(zhǎng)，也都基本來自于工科領(lǐng)域。近年來，不少國(guó)家紛紛啟動(dòng)工程教育改革，我國(guó)此前也啟動(dòng)“新工科”改革，旨在培養(yǎng)能夠適應(yīng)和引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的卓越工程人才。此次未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)是全面深化新工科建設(shè)的重要抓手。
“未來技術(shù)學(xué)院是新工科建設(shè)的重要內(nèi)容。教育部重點(diǎn)在專業(yè)學(xué)科整體實(shí)力強(qiáng)的部分高校前瞻布局一批未來技術(shù)學(xué)院，推動(dòng)人才培養(yǎng)全方位創(chuàng)新變革。”教育部高等教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，未來技術(shù)學(xué)院在建設(shè)上還堅(jiān)持交叉融合，引導(dǎo)高校打破傳統(tǒng)專業(yè)學(xué)科壁壘，促進(jìn)理工結(jié)合、工工交叉、工文滲透、醫(yī)工融合等。
北京大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院就以跨學(xué)科門類交叉整合作為其鮮明特色。肖瑞平稱，北大新工科的優(yōu)勢(shì)就在于綜合交叉：學(xué)校不僅有強(qiáng)大的理工醫(yī)等自然科學(xué)與工程技術(shù)專業(yè)，還有深厚的藝術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)等人文學(xué)科；生命科學(xué)和健康的內(nèi)在復(fù)雜性也決定了必須綜合交叉；北大此前在分子醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等方面取得了一些成績(jī)，未來技術(shù)學(xué)院將加大學(xué)科交叉融合和跨界整合力度，探索理工、醫(yī)工等專業(yè)學(xué)科實(shí)質(zhì)性復(fù)合交叉合作規(guī)律，推動(dòng)應(yīng)用理科向工科延伸，布局北京大學(xué)“新工科”建設(shè)。
在推動(dòng)面向未來的技術(shù)創(chuàng)新的過程中，沒有現(xiàn)成“作業(yè)”可抄。12所首批未來技術(shù)學(xué)院，都聚焦哪些未來技術(shù)領(lǐng)域搶占先機(jī)？教育部高等教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人透露，首批未來技術(shù)學(xué)院技術(shù)領(lǐng)域有三種類型：一是跨學(xué)科門類交叉整合領(lǐng)域，如北京大學(xué)的生命健康、華中科技大學(xué)的生物醫(yī)學(xué)成像等；二是特定戰(zhàn)略必爭(zhēng)領(lǐng)域，如北京航空航天大學(xué)的航空航天等；三是前沿技術(shù)領(lǐng)域，如中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的量子信息科學(xué)、東南大學(xué)的智能感知等。
12所學(xué)院在專業(yè)建設(shè)方向上各具特色，無不體現(xiàn)了著眼“未來”的特點(diǎn)。生命健康技術(shù)是當(dāng)前及未來備受關(guān)注的研究領(lǐng)域之一，北京大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院就聚焦于此。天津大學(xué)致力于把未來技術(shù)學(xué)院打造成未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新技術(shù)引領(lǐng)人才培養(yǎng)基地、未來新興學(xué)科專業(yè)孵化基地，學(xué)院主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，建立了未來智能機(jī)器與系統(tǒng)平臺(tái)；響應(yīng)國(guó)家需要，開展儲(chǔ)能科學(xué)與工程平臺(tái)建設(shè)；下一步還將結(jié)合世界科技發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略需求，建設(shè)新的技術(shù)方向和人才培養(yǎng)平臺(tái)，集全校優(yōu)勢(shì)開展未來技術(shù)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)。
采用入校二次選拔模式，高考成績(jī)僅占60%，探索本碩博貫通培養(yǎng)機(jī)制……首批未來技術(shù)學(xué)院探索創(chuàng)新招生培養(yǎng)模式
作為未來技術(shù)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)基地，未來技術(shù)學(xué)院如何選拔人才，備受外界關(guān)注。
肖瑞平告訴記者，北大未來技術(shù)學(xué)院學(xué)生特質(zhì)要求“具備家國(guó)情懷和堅(jiān)毅等優(yōu)良品質(zhì)， 同時(shí)應(yīng)有開放性思維、好奇心，還要有‘敢于創(chuàng)新，勇于攀登’的北大精神”。對(duì)于公眾關(guān)注的招生分?jǐn)?shù)等問題，肖瑞平稱：“分?jǐn)?shù)是挑選學(xué)生的一個(gè)參考值，但不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們更看重學(xué)生所具有的創(chuàng)新潛質(zhì)和獨(dú)立解決問題的能力”。
“目前天津大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院仍以未來智能機(jī)器與系統(tǒng)平臺(tái)為主進(jìn)行招生，主要采用入校二次選拔的模式?！痹m(xù)波告訴記者，二次選拔包括填寫志愿、筆試、面試三個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)方式較以往有很大不同，“志愿填寫主要了解學(xué)生的中學(xué)學(xué)習(xí)情況和發(fā)展志向。筆試環(huán)節(jié)采取開放式測(cè)試方式，提供一些數(shù)學(xué)和物理方面的資料，讓學(xué)生理解以后再進(jìn)行答題，重點(diǎn)考察思維與邏輯分析能力，而不是簡(jiǎn)單記憶和解題技巧。面試由國(guó)家級(jí)人才組成專家隊(duì)伍，與學(xué)生進(jìn)行充分思想交流，考察其創(chuàng)新能力溝通能力”。
華南理工大學(xué)在招生上實(shí)行“631”綜合評(píng)價(jià)高考錄取模式，即高考成績(jī)占60%，學(xué)校考核成績(jī)占30%，高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)占10%。
未來技術(shù)學(xué)院如何培養(yǎng)人才？
教育部印發(fā)的《未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》中提到，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，探索本碩博貫通培養(yǎng)機(jī)制。
北京大學(xué)設(shè)立了未來技術(shù)學(xué)院本、碩、博培養(yǎng)方案。探索“未來技術(shù)試驗(yàn)班”的本碩博貫通培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，建立本科/研究生/專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)體系。
在人才培養(yǎng)上，天津大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院以天津大學(xué)新工科建設(shè)方案2.0為藍(lán)本，開展以項(xiàng)目為鏈-模塊化課程元的課程體系，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的面向未來的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力，自我學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)生在學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下實(shí)施“一人一策”、本研貫通、主輔修雙學(xué)位、微學(xué)位等多種培養(yǎng)模式，學(xué)院除為學(xué)生開設(shè)“工科數(shù)學(xué)分析”等高階課程和前沿課程外，還鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)其發(fā)展志向和研究課題自由選擇課程。圍繞跨學(xué)科人才培養(yǎng)，學(xué)院將實(shí)施跨學(xué)院教學(xué)組織，跨學(xué)科師資團(tuán)隊(duì)，跨領(lǐng)域項(xiàng)目式教學(xué)等新型教學(xué)組織模式，并將與前沿領(lǐng)域高新技術(shù)企業(yè)開展融合式合作，并與國(guó)外一流大學(xué)開展深入合作，為培養(yǎng)具有國(guó)際視野的戰(zhàn)略性未來技術(shù)人才創(chuàng)造條件。
華南理工大學(xué)采取“3+X”本研貫通模式，“3”是指學(xué)生前3年在導(dǎo)師指導(dǎo)下修讀公共基礎(chǔ)課程、通識(shí)課程、核心專業(yè)課程、跨學(xué)科選修課程等，“X”指本博連讀（X=1+5）、本碩連讀（X=1+2）、正常就業(yè)或出國(guó)深造本博連讀（X=1）。
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)則圍繞量子科技發(fā)展等方向?qū)ξ磥韯?chuàng)新人才的需求，創(chuàng)新未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)模式，打造體系化、高層次量子科技人才培養(yǎng)平臺(tái)。培養(yǎng)上構(gòu)建以學(xué)生為主體、貫穿大學(xué)全程的、課程學(xué)習(xí)與科技創(chuàng)新活動(dòng)有機(jī)融合的自主化學(xué)習(xí)與研究的培養(yǎng)模式。
教育部將按“成熟一個(gè)、啟動(dòng)一個(gè)”原則在全國(guó)建設(shè)20-30個(gè)未來技術(shù)學(xué)院
目前，首批12所未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)工作正在有序推進(jìn)中。
北京大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院設(shè)立了由資深教授組成的招聘委員會(huì)，力圖打破原有學(xué)科、專業(yè)界限，聚集校內(nèi)理工醫(yī)等不同領(lǐng)域?qū)＜?，建設(shè)一支世界一流的未來技術(shù)領(lǐng)軍教師隊(duì)伍。其本、碩、博培養(yǎng)方案已經(jīng)明確，該院擬開設(shè)“未來技術(shù)試驗(yàn)班”。學(xué)院將利用全國(guó)首個(gè)由國(guó)務(wù)院學(xué)位辦正式審批通過的北京大學(xué)和佐治亞理工/埃默里大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程國(guó)際聯(lián)合博士學(xué)位項(xiàng)目，以及北京大學(xué)國(guó)家生物醫(yī)學(xué)成像中心和巴黎文理研究大學(xué)、美國(guó)麻省總醫(yī)院的交流合作項(xiàng)目，深化互派學(xué)生交流訪學(xué)等合作。學(xué)院還將深化與世界頂級(jí)生物醫(yī)藥企業(yè)的合作。
不少高校選擇依托于現(xiàn)有的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試驗(yàn)田，建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院。例如，清華大學(xué)依托行健書院、北京航空航天大學(xué)依托高等理工學(xué)院、東南大學(xué)依托吳健雄學(xué)院、天津大學(xué)依托求是學(xué)部，這為未來技術(shù)學(xué)院在大類招生、小班制、導(dǎo)師制、國(guó)際化、本碩博貫通培養(yǎng)、學(xué)研一體柔性培養(yǎng)等方面提供了豐富的可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
“高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動(dòng)力結(jié)合點(diǎn)，是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分。”教育部高等教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，高校建有60%以上的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，聚集60%以上的全國(guó)高層次人才，高校兩院院士在全國(guó)院士總數(shù)中占比超過40%，承擔(dān)了80%以上的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。“十三五”以來，高校獲得70%以上的國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)和國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)，獲得近60%的國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)，牽頭完成50%的“中國(guó)科學(xué)十大進(jìn)展”。為使我國(guó)科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展能夠“彎道超車”，實(shí)現(xiàn)從跟跑到領(lǐng)跑，迫切需要探索未來技術(shù)，提前布局培養(yǎng)具有前瞻性交叉性思維的未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。
按照計(jì)劃，未來4年擬在全國(guó)布局建設(shè)20至30所未來技術(shù)學(xué)院。教育部稱，將按照“成熟一個(gè)、啟動(dòng)一個(gè)”的原則培育建設(shè)。
未來技術(shù)學(xué)院下一步怎么評(píng)怎么辦？教育部高等教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人透露，將聚焦國(guó)家戰(zhàn)略，錨定航空航天、人工智能、量子信息科學(xué)、海洋技術(shù)、生命健康等關(guān)鍵領(lǐng)域，前瞻性布局建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院，服務(wù)制造強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、海洋強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)、健康中國(guó)等國(guó)家重大戰(zhàn)略需求；首批未來技術(shù)學(xué)院技術(shù)領(lǐng)域分三類，下一步將繼續(xù)鼓勵(lì)分類探索；堅(jiān)持“少而精”，著力打造未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)的“示范區(qū)”和“樣板間”。
今年5月，教育部發(fā)布12所首批建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院的高校名單。北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、天津大學(xué)、東北大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、東南大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、華中科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、西安交通大學(xué)等12所高校在列。
未來技術(shù)學(xué)院第一批招生進(jìn)行地如何？學(xué)院將采取何種方式培養(yǎng)未來技術(shù)領(lǐng)軍人才？記者專訪了教育部高等教育司、北京大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院、天津大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院、北京航空航天大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人。
12所高校進(jìn)入未來技術(shù)學(xué)院首批名單，未來技術(shù)學(xué)院與高校其他二級(jí)學(xué)院建設(shè)有較大不同
科學(xué)技術(shù)從沒有像今天這樣深刻影響著國(guó)家前途命運(yùn)，從沒有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉。習(xí)近平總書記一再?gòu)?qiáng)調(diào)，中國(guó)要強(qiáng)盛、要復(fù)興，就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地。在高等教育中建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要一環(huán)。
早在2018年，教育部、工信部、中國(guó)工程院印發(fā)《關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》，明確提出“未來技術(shù)學(xué)院”，即“在科研實(shí)力強(qiáng)、學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)明顯的高校，面向未來發(fā)展趨勢(shì)建立未來技術(shù)學(xué)院”。2020年，教育部印發(fā)《未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》，提出要用四年左右時(shí)間，依托未來技術(shù)學(xué)院，“探索未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)新模式”。2021年，《教育部辦公廳關(guān)于公布首批未來技術(shù)學(xué)院名單的通知》印發(fā)，對(duì)首批12個(gè)學(xué)院名單予以公布。
教育部高等教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“未來技術(shù)學(xué)院”名稱包含三個(gè)核心要素：“未來”體現(xiàn)了“面向未來、前瞻布局”的總體思路，要加強(qiáng)對(duì)未來科技發(fā)展趨勢(shì)的研判，瞄準(zhǔn)未來10-15年的前沿性、革命性、顛覆性技術(shù)發(fā)展；“技術(shù)”體現(xiàn)了培養(yǎng)未來技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才的基本定位；“學(xué)院”體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的核心任務(wù)（不是以未來技術(shù)研究攻關(guān)為主），同時(shí)也體現(xiàn)了以學(xué)院層面的組織模式創(chuàng)新為牽引，帶動(dòng)工程教育在理念、范式、標(biāo)準(zhǔn)、路徑、技術(shù)、方法和評(píng)價(jià)等方面的全鏈條、深層次變革。
“未來技術(shù)學(xué)院與高校的其他二級(jí)學(xué)院建設(shè)不同，需要從體制機(jī)制、人才培養(yǎng)、師資配備等方面進(jìn)行全面改革?！北本┐髮W(xué)未來技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)肖瑞平告訴記者，該院以未來生命健康技術(shù)為主要方向，打破傳統(tǒng)專業(yè)束縛，建設(shè)之初整合了分子醫(yī)學(xué)研究所（原隸屬生命科學(xué)學(xué)院）、生物醫(yī)學(xué)工程系（原隸屬工學(xué)院）和生物成像平臺(tái)等三家單位；將人才培養(yǎng)體系與技術(shù)創(chuàng)新結(jié)合起來，力圖在突破壁壘中探索未來科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)和技術(shù)轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新模式。
承擔(dān)天津大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)的負(fù)責(zé)人告訴記者，與傳統(tǒng)專業(yè)學(xué)院相比，未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)以探索中國(guó)特色未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)路徑為原則，更加強(qiáng)調(diào)引領(lǐng)未來，特別是未來前沿性、革命性和顛覆性技術(shù)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)；更加強(qiáng)調(diào)突破常規(guī)，進(jìn)行人才培養(yǎng)范式改革；更加強(qiáng)調(diào)突破壁壘，推動(dòng)學(xué)科的深度交叉融合；更加強(qiáng)調(diào)突破約束，建立以學(xué)生為中心的教師評(píng)聘、教學(xué)資源整合及學(xué)生評(píng)價(jià)制度，使高等教育成為科技人才成長(zhǎng)的“沃土”。
未來技術(shù)學(xué)院是推進(jìn)新工科建設(shè)的再出發(fā)，首批學(xué)院的技術(shù)領(lǐng)域有三種類型
記者注意到，此次入選的12所高校均有較為突出的工科優(yōu)勢(shì)，12所首批未來技術(shù)學(xué)院目前公布的幾位院長(zhǎng)，也都基本來自于工科領(lǐng)域。近年來，不少國(guó)家紛紛啟動(dòng)工程教育改革，我國(guó)此前也啟動(dòng)“新工科”改革，旨在培養(yǎng)能夠適應(yīng)和引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的卓越工程人才。此次未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)是全面深化新工科建設(shè)的重要抓手。
“未來技術(shù)學(xué)院是新工科建設(shè)的重要內(nèi)容。教育部重點(diǎn)在專業(yè)學(xué)科整體實(shí)力強(qiáng)的部分高校前瞻布局一批未來技術(shù)學(xué)院，推動(dòng)人才培養(yǎng)全方位創(chuàng)新變革。”教育部高等教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，未來技術(shù)學(xué)院在建設(shè)上還堅(jiān)持交叉融合，引導(dǎo)高校打破傳統(tǒng)專業(yè)學(xué)科壁壘，促進(jìn)理工結(jié)合、工工交叉、工文滲透、醫(yī)工融合等。
北京大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院就以跨學(xué)科門類交叉整合作為其鮮明特色。肖瑞平稱，北大新工科的優(yōu)勢(shì)就在于綜合交叉：學(xué)校不僅有強(qiáng)大的理工醫(yī)等自然科學(xué)與工程技術(shù)專業(yè)，還有深厚的藝術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)等人文學(xué)科；生命科學(xué)和健康的內(nèi)在復(fù)雜性也決定了必須綜合交叉；北大此前在分子醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等方面取得了一些成績(jī)，未來技術(shù)學(xué)院將加大學(xué)科交叉融合和跨界整合力度，探索理工、醫(yī)工等專業(yè)學(xué)科實(shí)質(zhì)性復(fù)合交叉合作規(guī)律，推動(dòng)應(yīng)用理科向工科延伸，布局北京大學(xué)“新工科”建設(shè)。
在推動(dòng)面向未來的技術(shù)創(chuàng)新的過程中，沒有現(xiàn)成“作業(yè)”可抄。12所首批未來技術(shù)學(xué)院，都聚焦哪些未來技術(shù)領(lǐng)域搶占先機(jī)？教育部高等教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人透露，首批未來技術(shù)學(xué)院技術(shù)領(lǐng)域有三種類型：一是跨學(xué)科門類交叉整合領(lǐng)域，如北京大學(xué)的生命健康、華中科技大學(xué)的生物醫(yī)學(xué)成像等；二是特定戰(zhàn)略必爭(zhēng)領(lǐng)域，如北京航空航天大學(xué)的航空航天等；三是前沿技術(shù)領(lǐng)域，如中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的量子信息科學(xué)、東南大學(xué)的智能感知等。
12所學(xué)院在專業(yè)建設(shè)方向上各具特色，無不體現(xiàn)了著眼“未來”的特點(diǎn)。生命健康技術(shù)是當(dāng)前及未來備受關(guān)注的研究領(lǐng)域之一，北京大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院就聚焦于此。天津大學(xué)致力于把未來技術(shù)學(xué)院打造成未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新技術(shù)引領(lǐng)人才培養(yǎng)基地、未來新興學(xué)科專業(yè)孵化基地，學(xué)院主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，建立了未來智能機(jī)器與系統(tǒng)平臺(tái)；響應(yīng)國(guó)家需要，開展儲(chǔ)能科學(xué)與工程平臺(tái)建設(shè)；下一步還將結(jié)合世界科技發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略需求，建設(shè)新的技術(shù)方向和人才培養(yǎng)平臺(tái)，集全校優(yōu)勢(shì)開展未來技術(shù)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)。
采用入校二次選拔模式，高考成績(jī)僅占60%，探索本碩博貫通培養(yǎng)機(jī)制……首批未來技術(shù)學(xué)院探索創(chuàng)新招生培養(yǎng)模式
作為未來技術(shù)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)基地，未來技術(shù)學(xué)院如何選拔人才，備受外界關(guān)注。
肖瑞平告訴記者，北大未來技術(shù)學(xué)院學(xué)生特質(zhì)要求“具備家國(guó)情懷和堅(jiān)毅等優(yōu)良品質(zhì)， 同時(shí)應(yīng)有開放性思維、好奇心，還要有‘敢于創(chuàng)新，勇于攀登’的北大精神”。對(duì)于公眾關(guān)注的招生分?jǐn)?shù)等問題，肖瑞平稱：“分?jǐn)?shù)是挑選學(xué)生的一個(gè)參考值，但不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們更看重學(xué)生所具有的創(chuàng)新潛質(zhì)和獨(dú)立解決問題的能力”。
“目前天津大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院仍以未來智能機(jī)器與系統(tǒng)平臺(tái)為主進(jìn)行招生，主要采用入校二次選拔的模式?！痹m(xù)波告訴記者，二次選拔包括填寫志愿、筆試、面試三個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)方式較以往有很大不同，“志愿填寫主要了解學(xué)生的中學(xué)學(xué)習(xí)情況和發(fā)展志向。筆試環(huán)節(jié)采取開放式測(cè)試方式，提供一些數(shù)學(xué)和物理方面的資料，讓學(xué)生理解以后再進(jìn)行答題，重點(diǎn)考察思維與邏輯分析能力，而不是簡(jiǎn)單記憶和解題技巧。面試由國(guó)家級(jí)人才組成專家隊(duì)伍，與學(xué)生進(jìn)行充分思想交流，考察其創(chuàng)新能力溝通能力”。
華南理工大學(xué)在招生上實(shí)行“631”綜合評(píng)價(jià)高考錄取模式，即高考成績(jī)占60%，學(xué)校考核成績(jī)占30%，高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)占10%。
未來技術(shù)學(xué)院如何培養(yǎng)人才？
教育部印發(fā)的《未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》中提到，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，探索本碩博貫通培養(yǎng)機(jī)制。
北京大學(xué)設(shè)立了未來技術(shù)學(xué)院本、碩、博培養(yǎng)方案。探索“未來技術(shù)試驗(yàn)班”的本碩博貫通培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，建立本科/研究生/專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)體系。
在人才培養(yǎng)上，天津大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院以天津大學(xué)新工科建設(shè)方案2.0為藍(lán)本，開展以項(xiàng)目為鏈-模塊化課程元的課程體系，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的面向未來的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力，自我學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)生在學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下實(shí)施“一人一策”、本研貫通、主輔修雙學(xué)位、微學(xué)位等多種培養(yǎng)模式，學(xué)院除為學(xué)生開設(shè)“工科數(shù)學(xué)分析”等高階課程和前沿課程外，還鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)其發(fā)展志向和研究課題自由選擇課程。圍繞跨學(xué)科人才培養(yǎng)，學(xué)院將實(shí)施跨學(xué)院教學(xué)組織，跨學(xué)科師資團(tuán)隊(duì)，跨領(lǐng)域項(xiàng)目式教學(xué)等新型教學(xué)組織模式，并將與前沿領(lǐng)域高新技術(shù)企業(yè)開展融合式合作，并與國(guó)外一流大學(xué)開展深入合作，為培養(yǎng)具有國(guó)際視野的戰(zhàn)略性未來技術(shù)人才創(chuàng)造條件。
華南理工大學(xué)采取“3+X”本研貫通模式，“3”是指學(xué)生前3年在導(dǎo)師指導(dǎo)下修讀公共基礎(chǔ)課程、通識(shí)課程、核心專業(yè)課程、跨學(xué)科選修課程等，“X”指本博連讀（X=1+5）、本碩連讀（X=1+2）、正常就業(yè)或出國(guó)深造本博連讀（X=1）。
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)則圍繞量子科技發(fā)展等方向?qū)ξ磥韯?chuàng)新人才的需求，創(chuàng)新未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)模式，打造體系化、高層次量子科技人才培養(yǎng)平臺(tái)。培養(yǎng)上構(gòu)建以學(xué)生為主體、貫穿大學(xué)全程的、課程學(xué)習(xí)與科技創(chuàng)新活動(dòng)有機(jī)融合的自主化學(xué)習(xí)與研究的培養(yǎng)模式。
教育部將按“成熟一個(gè)、啟動(dòng)一個(gè)”原則在全國(guó)建設(shè)20-30個(gè)未來技術(shù)學(xué)院
目前，首批12所未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)工作正在有序推進(jìn)中。
北京大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院設(shè)立了由資深教授組成的招聘委員會(huì)，力圖打破原有學(xué)科、專業(yè)界限，聚集校內(nèi)理工醫(yī)等不同領(lǐng)域?qū)＜?，建設(shè)一支世界一流的未來技術(shù)領(lǐng)軍教師隊(duì)伍。其本、碩、博培養(yǎng)方案已經(jīng)明確，該院擬開設(shè)“未來技術(shù)試驗(yàn)班”。學(xué)院將利用全國(guó)首個(gè)由國(guó)務(wù)院學(xué)位辦正式審批通過的北京大學(xué)和佐治亞理工/埃默里大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程國(guó)際聯(lián)合博士學(xué)位項(xiàng)目，以及北京大學(xué)國(guó)家生物醫(yī)學(xué)成像中心和巴黎文理研究大學(xué)、美國(guó)麻省總醫(yī)院的交流合作項(xiàng)目，深化互派學(xué)生交流訪學(xué)等合作。學(xué)院還將深化與世界頂級(jí)生物醫(yī)藥企業(yè)的合作。
不少高校選擇依托于現(xiàn)有的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試驗(yàn)田，建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院。例如，清華大學(xué)依托行健書院、北京航空航天大學(xué)依托高等理工學(xué)院、東南大學(xué)依托吳健雄學(xué)院、天津大學(xué)依托求是學(xué)部，這為未來技術(shù)學(xué)院在大類招生、小班制、導(dǎo)師制、國(guó)際化、本碩博貫通培養(yǎng)、學(xué)研一體柔性培養(yǎng)等方面提供了豐富的可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
“高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動(dòng)力結(jié)合點(diǎn)，是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分。”教育部高等教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，高校建有60%以上的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，聚集60%以上的全國(guó)高層次人才，高校兩院院士在全國(guó)院士總數(shù)中占比超過40%，承擔(dān)了80%以上的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。“十三五”以來，高校獲得70%以上的國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)和國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)，獲得近60%的國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)，牽頭完成50%的“中國(guó)科學(xué)十大進(jìn)展”。為使我國(guó)科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展能夠“彎道超車”，實(shí)現(xiàn)從跟跑到領(lǐng)跑，迫切需要探索未來技術(shù)，提前布局培養(yǎng)具有前瞻性交叉性思維的未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。
按照計(jì)劃，未來4年擬在全國(guó)布局建設(shè)20至30所未來技術(shù)學(xué)院。教育部稱，將按照“成熟一個(gè)、啟動(dòng)一個(gè)”的原則培育建設(shè)。
未來技術(shù)學(xué)院下一步怎么評(píng)怎么辦？教育部高等教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人透露，將聚焦國(guó)家戰(zhàn)略，錨定航空航天、人工智能、量子信息科學(xué)、海洋技術(shù)、生命健康等關(guān)鍵領(lǐng)域，前瞻性布局建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院，服務(wù)制造強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、海洋強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)、健康中國(guó)等國(guó)家重大戰(zhàn)略需求；首批未來技術(shù)學(xué)院技術(shù)領(lǐng)域分三類，下一步將繼續(xù)鼓勵(lì)分類探索；堅(jiān)持“少而精”，著力打造未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)的“示范區(qū)”和“樣板間”。
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