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川越培訓學校了解到這幾天，很多地方陸續(xù)拿到期末考試成績單，但是今年因為疫情，有些地方可能還沒拿到。希望家長們在陪孩子拿成績單時先看看此文。
下面這封信，是清華大學附屬中學上地學校校長寫給家長的，建議您在拿到孩子成績單以后，認真讀一遍，受益匪淺。
親愛的各位家長：
期末考試結束了，我們都特別想知道孩子的成績，我們都特別期盼孩子能考個“好成績”。
大家對“好”的渴望是如此的強烈，以至于我們都往往會忘記“好”的背后是什么？
一個班三四十個孩子，有考第一的，有考第二的，有考十二的，也有考三十二的。那是不是注定了“幾家歡喜幾家憂”呢？那是不是還沒有開始，我們就知道結局了呢？
我們的關注點在哪里，孩子的關注點就會在哪里！當您看到孩子的考試成績時，親愛的家長，我發(fā)自內心的向您呼喊：
“請和孩子站在一起，打敗問題；
請千萬不要和問題站在一起，打敗孩子！”
除了中考和高考這兩次大考之外，我們孩子在整個學生生涯中要經(jīng)歷大大小小無數(shù)次的考試。
您想過每次考試的功能嗎？您想過怎樣充分挖掘每次考試的教育價值嗎？
我想我是幸運的，我每天每年都和這么多可愛的孩子一起，經(jīng)歷我自己都數(shù)不清的考試，我也有機會去觀察一些現(xiàn)象，進而思考一些問題，下面和大家分享交流一下。（不見得對，僅是個人想法，僅供大家參考）
注：以下現(xiàn)象僅是個別情況，切勿對號入座，如有冒犯，違背我的初心。
家長千萬別說這些話
1. 才考了這么點分？你怎么學的？你怎么這么笨？
點評：
孩子的感受：我很差，我不行。
孩子的自信心會越來越低。
2. 你對的起我和你媽嗎？我們天天起早貪黑的全是為了你！
點評：
孩子的感受：你在邀功，你照顧我心不甘情不愿的，我沒讓你為了我啊。
全為了孩子，這個責任太大了，孩子承擔不起。
父母確實不易，教育孩子感恩是應該的，但這樣和孩子說，容易讓孩子產生逆反心理。
3. 你看人張三回回考第一，回回100分，我怎么這么倒霉生了你這么個孩子？你不嫌丟人我還嫌丟人呢？
點評：
我們拿別人的孩子和自己的孩子比較時，不是為了成就我們的面子，不是孩子考得好我就有面子，孩子考得不好我就沒面子。我的面子，我負責，和孩子無關。
任何一場考試，我們要想盡辦法把他的教育價值挖掘到最大，如果我們最后收獲的只是一個分數(shù)，那要求就太低了。
我想考試首要的功能用一個詞來概括，那就是“診斷”，是對孩子之前學習過程的檢驗。
我們看到孩子的試卷后，和孩子坐下來看看他的答題情況（注意一定先看孩子的答題情況）。
考試是為了成就自己
每次考完試后，家長都會關注別的孩子的成績和自己孩子之間的差異，我也會關注別的班的成績和我自己班成績的差異。
關注的目的是什么？
真正的競爭不是為了個人面子，不是為了打敗別人，而是為了成就自己。
你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們互相交換一下，還是各有一個蘋果。但是你有一個方法，我有一個方法，我們交換一下，我們就各自有兩個方法。
關注別人和自己的差異，是為了更好地認清自己的不足，為了更好地向別人學習好的方法和經(jīng)驗。
這個時候，我們要引導孩子去觀察，去對比，去反思，別人怎么做的，我怎么做的。我有什么優(yōu)勢值得別人學習，別人身上又有哪些閃光點是值得我學習的。這樣，才能成就我們自我的不斷成長之路。
考試除了考孩子對知識的掌握，考察孩子解決問題的能力外，還有一個很重要的意義就是對人心理素質的考驗。
知識只是載體，只是手段，永遠不會是目的。那些能滲透到孩子血液里的東西，孩子整個過程中的心理的歷程才是我們最應該關注的。
面對自己的成績，他內心的感受是什么，而對別人的成績，他內心的感受是什么？讓他談談別人平時的行為是什么樣的，自己的行為是什么樣的？過程和結果之間有哪些聯(lián)系？這樣的過程，孩子的主動思維能力會不會增長，孩子的理性選擇力會不會增長。
考得好的孩子，讓他知道是因為平時哪些方面做到位了，他就不會驕傲，這些方面他會繼續(xù)保持。
考的不好的孩子，你更要鼓勵他，讓他看到希望，讓他找到解決問題的方法。
一個人面對自己無力解決的問題時，他會焦慮，憤怒，抱怨，指責別人（每個人的潛意識里都不愿承認自己有問題），甚至會放棄，會破罐子破摔。
但一旦我們幫助他找到方法，他就知道自己該怎么做了，他就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，他就會明白世界是自己的，與他人無關。你不管怨誰，最后自己的路還是要自己走。
最后，我想說：“親愛的，孩子沒有好與不好，差與不差?！?/span>
每個孩子都是一個獨立的個體，都有各自的長處和不足。
正如華語作家張德芬所說，每個人心里都有一匹好狼和一匹壞狼。最后，那匹狼能存活下來？這取決于你喂養(yǎng)了哪頭狼，哪頭狼就會活下來。
我們所要做的就是抓住一切機會，給孩子的成長提供養(yǎng)分。
我希望大家配合老師的事情
我想在您和孩子談成績之前，先和孩子一起完成下面的親子作業(yè)。（這可不是選作作業(yè)，是必做作業(yè)?。。?/span>
1. 和孩子一起找個飄滿落葉的林蔭路一起走走，揀些漂亮的落葉，賞賞美景，看看藍天，呼吸一下新鮮的空氣，接受大自然的恩典，想想生活原來如此美好！聊聊孩子感興趣的，能讓孩子開心的話題，不談學習。
2. 帶著孩子去趟花店，買上一朵太陽花（也叫幸福花），順便為您的另一半送上美麗的鮮花，不必多，一朵，兩朵，都是好的。告訴他你有多愛她。
3. 一家人找個只屬于你們的時間和空間坐下來，拿出你撿的葉子，拿出你買的太陽花，共同動手擺出你們心目中最美麗、最有創(chuàng)意、最有濃濃愛意的曼陀羅花。
4. 把你們親子活動的作品拍成照片，統(tǒng)一發(fā)到班級群、家庭群相冊里。
在做完這個作業(yè)后，您再讓孩子拿出試卷，和他一起談談關于這次考試。
擺曼陀羅花的意圖：家是講情的地方，家是溫馨的港灣，家是心靈的棲息地，家永遠是孩子最大和唯一的依靠，我想只有您的親子關系是和諧的，融洽的，美好的，您對孩子的引導才是有效的。
送給家長一句話：
成績的問題是和各方面因素都有關的很復雜的問題，它不同于孩子觸碰了底線，犯了一個嚴重的品質或是安全方面的大錯，這時不需要家里的刀光劍影。
每次大考之后的刀光劍影，除了給孩子留下恐懼考試，增加過分壓力的陰影，和發(fā)泄我們的怒火外，我沒想出有什么其它的好處。
如果，我們對孩子的成績過于焦慮，那我想首要的問題是解決我們自己的焦慮，再來談孩子的學習。
我們把精力放在引導，督促孩子的過程上，我們用淡定平和的心態(tài)坦然面對結果，無條件接納您的孩子。
請告訴孩子：多年以后，你會知道，和你以后要面對更長的人生相比，考試其實是很幸福的。因為，考試還能有標準答案，可是，未來你面對的人生選擇題，可能連答案也沒有。
最后，引用龍應臺曾在《親愛的安德烈》里寫給她兒子的的一段話與大家共勉：
孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利。
選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。
當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。
當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。
成就感和尊嚴，帶給你快樂。
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聲明
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