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成都培訓(xùn)學(xué)校了解到近日，一篇題為《教育部宣布：終止與英美澳加等高校的合作！附詳細(xì)名單》的文章在網(wǎng)上流傳，真相究竟是怎樣？下面由教育部中外合作辦學(xué)專(zhuān)家組專(zhuān)家、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)特拉華數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院行政負(fù)責(zé)人楊教授為大家傾情講解中外合作辦學(xué)的概況，干貨滿滿，快來(lái)一起學(xué)習(xí)吧。

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中外合作辦學(xué)的概況

 一則謠言的澄清：

月余前，一篇題為“教育部宣布：終止與英美澳加等高校的合作！附詳細(xì)名單”的謠言文章又在網(wǎng)上流傳。僅看文章標(biāo)題，就夠駭人聽(tīng)聞了。這則謠言曾在2019年一度流傳，后來(lái)首發(fā)媒體發(fā)布了更正聲明以澄清事實(shí)。最近這則假新聞再度流傳，又引得中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)專(zhuān)門(mén)發(fā)布聲明辟謠。

 實(shí)際情況：中國(guó)正在擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放 

實(shí)際上，我國(guó)非但未終止與這些發(fā)達(dá)國(guó)家、教育強(qiáng)國(guó)的合作，還將擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)同世界各國(guó)的交流互鑒，共同推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。其實(shí)，引發(fā)事件的自媒體是誤讀了2018年7月教育部官網(wǎng)曾向社會(huì)公示的234個(gè)被批準(zhǔn)終止的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目名單。但需注意，被批準(zhǔn)終止的只是一部分中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目（這些停辦的項(xiàng)目里除一部分辦學(xué)評(píng)審不合格的外，大多數(shù)是已停止招生的項(xiàng)目）。截止當(dāng)年6月，剔除被教育部終止的機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目還尚有2300多項(xiàng)。且2018年后還有新增獲批的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目和機(jī)構(gòu)。

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)我國(guó)新時(shí)期教育合作辦學(xué)明確提出了新形勢(shì)下的新要求，要加強(qiáng)同世界各國(guó)的教育交流，堅(jiān)定不移的擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放。

 中外合作辦學(xué)的定義：

根據(jù)我國(guó)《中外合作辦學(xué)條例》及其實(shí)施辦法規(guī)定，中外合作辦學(xué)是指：外國(guó)教育機(jī)構(gòu)同中國(guó)教育機(jī)構(gòu)在中國(guó)境內(nèi)合作舉辦以中國(guó)公民為主要招生對(duì)象的教育機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目的活動(dòng)。簡(jiǎn)而言之，中外合作辦學(xué)的主體是中外教育機(jī)構(gòu)，辦學(xué)方式是合作，培養(yǎng)對(duì)象主要是境內(nèi)的中國(guó)公民。

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如何甄別

中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)(項(xiàng)目)

的教學(xué)質(zhì)量

以下四方面情況分析:畢業(yè)證書(shū)、課程設(shè)置和師資情況、院校管理、畢業(yè)生去向。

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特拉華數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院概況

特拉華數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院在這個(gè)新財(cái)經(jīng)時(shí)代下，匯聚了頂尖師資，新興專(zhuān)業(yè)，為學(xué)子家長(zhǎng)提供國(guó)際化教育體系。特拉華數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院是教育部直屬財(cái)經(jīng)類(lèi)院校首家獲得批準(zhǔn)設(shè)立的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，也是目前國(guó)內(nèi)唯一以數(shù)據(jù)科學(xué)為培養(yǎng)特色的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。

我們的辦學(xué)特色非常鮮明, 通過(guò)本土國(guó)際化路徑，培養(yǎng)具有全球勝任力的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才。目前開(kāi)設(shè)信息管理與信息系統(tǒng)、金融數(shù)學(xué)、物流管理三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。

培養(yǎng)模式

學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，采用4+0模式，四年全程培養(yǎng)在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)柳林校區(qū)。學(xué)生不需要去美國(guó)，只要達(dá)到授位條件，也可以獲得特拉華大學(xué)的學(xué)位，這是與美國(guó)公立大學(xué)合作辦學(xué)的一個(gè)突破，在第一個(gè)辦學(xué)周期就完全能實(shí)現(xiàn)4+0辦學(xué)。達(dá)到畢業(yè)要求和學(xué)位授予條件者將獲得西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的本科畢業(yè)證和學(xué)位證以及特拉華大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

中美雙方專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)和所授學(xué)位如圖所示：

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)分別授予物流管理(管理學(xué)學(xué)士)、金融數(shù)學(xué)(經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士)、信息管理與信息系統(tǒng)(管理學(xué)學(xué)士)學(xué)位

特拉華大學(xué)分別授予運(yùn)營(yíng)管理、金融學(xué)、管理信息系統(tǒng)(理學(xué)學(xué)士)學(xué)位

專(zhuān)業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方向

關(guān)于專(zhuān)業(yè)設(shè)置, 學(xué)院提供的三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的一級(jí)學(xué)科“工商管理”和“應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)”在2017年全國(guó)學(xué)科評(píng)估中都屬于A類(lèi)學(xué)科。

同時(shí)，特拉華數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院匯集中美兩校最優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化培養(yǎng)方案，緊跟時(shí)代步伐，傾力打造三個(gè)以數(shù)據(jù)科學(xué)為特色的本科專(zhuān)業(yè)。三個(gè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)和建設(shè)方向可以抽象成“數(shù)據(jù)、量化、決策”，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以量化為手段，進(jìn)行科學(xué)分析決策。三個(gè)專(zhuān)業(yè)共同開(kāi)設(shè)必修的數(shù)據(jù)科學(xué)課程模塊，包括機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、優(yōu)化理論與應(yīng)用、決策分析與可視、商務(wù)分析頂石六門(mén)課程。我們向?qū)W生傳達(dá)的一種思維方式和解決問(wèn)題的方法，那就是數(shù)據(jù)科學(xué)兩層內(nèi)涵（用數(shù)據(jù)的方法研究科學(xué)問(wèn)題，用科學(xué)的方法研究數(shù)據(jù)）。

信息管理與信息系統(tǒng)（數(shù)據(jù)管理與信息系統(tǒng)方向）：該專(zhuān)業(yè)不僅關(guān)注信息系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)和實(shí)施，更強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型的管理應(yīng)用的培養(yǎng)模式。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最新信息技術(shù)，以及應(yīng)用這些技術(shù)收集、處理、分析組織或企業(yè)的大數(shù)據(jù)方法。培養(yǎng)學(xué)生成為既具有現(xiàn)代管理學(xué)理論素養(yǎng)，又掌握信息科學(xué)理論與技術(shù)的復(fù)合型人才，能夠?qū)Ａ康慕?jīng)濟(jì)金融數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析，并幫助其做出及時(shí)準(zhǔn)確的決策。

金融數(shù)學(xué)（金融服務(wù)與量化分析方向）：金融數(shù)學(xué)是新興綜合學(xué)科，受到國(guó)際金融界和應(yīng)用數(shù)學(xué)界的高度重視。該專(zhuān)業(yè)旨在對(duì)金融活動(dòng)進(jìn)行定量分析和科學(xué)預(yù)測(cè)，主要研究金融市場(chǎng)的投資組合問(wèn)題、衍生品定價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)管理等內(nèi)容。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握數(shù)學(xué)、金融學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與定量分析方法，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)理方法解決實(shí)際金融問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，設(shè)計(jì)量化投資策略、分析期權(quán)期貨定價(jià)、控制金融風(fēng)險(xiǎn)等決策。

物流管理（運(yùn)營(yíng)管理與商務(wù)決策方向）：現(xiàn)代物流業(yè)已經(jīng)從傳統(tǒng)的行業(yè)特色轉(zhuǎn)型為適應(yīng)各類(lèi)商業(yè)企業(yè)發(fā)展所需的現(xiàn)代供應(yīng)鏈領(lǐng)域，從實(shí)體供應(yīng)鏈轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字供應(yīng)鏈，大數(shù)據(jù)的使用必將徹底改變供應(yīng)鏈以及相關(guān)物流領(lǐng)域的運(yùn)營(yíng)模式。本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代供應(yīng)鏈管理所需的綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)既具備運(yùn)營(yíng)管理理論素養(yǎng)，又掌握商務(wù)分析技術(shù)與工具的復(fù)合型能力。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的定量分析與數(shù)據(jù)分析能力，熟練運(yùn)用現(xiàn)代商務(wù)分析手段與方法，解決管理問(wèn)題并優(yōu)化商業(yè)決策。

課程體系|特色課程

學(xué)院三個(gè)專(zhuān)業(yè)采用的都是國(guó)際化課程體系設(shè)計(jì)，所以我們的培養(yǎng)方案和課程體系都是顯著區(qū)別于非中外合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)，更突出了國(guó)際化, 以及學(xué)院“數(shù)據(jù)科學(xué)”的培養(yǎng)特色。

畢業(yè)前景

在linkedin《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)最熱職位人才報(bào)告》指出六類(lèi)熱門(mén)職位的人才都處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，其中，數(shù)據(jù)分析人才的供給指數(shù)最低，僅為0.05，屬于高度稀缺。右圖：從薪酬來(lái)看，AI&大數(shù)據(jù)從業(yè)者平均月薪為22322元，超過(guò)同期各大行業(yè)從業(yè)者平均薪資，也高于金融行業(yè)。

數(shù)據(jù)科學(xué)并不是一個(gè)單一的學(xué)科，更不是說(shuō)單一的行業(yè)，不要一味追求專(zhuān)門(mén)的“數(shù)據(jù)科學(xué)”的工作，這樣出口通道就會(huì)變得非常擁擠。實(shí)際上數(shù)據(jù)科學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)在各行各業(yè)，掌握了基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，具備了從數(shù)字到數(shù)智的綜合素養(yǎng)更為重要，不管在任何行業(yè)都能夠獲得更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和更好的職業(yè)提升。在學(xué)院的三個(gè)專(zhuān)業(yè)物流管理、金融數(shù)學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)，我們都能夠培養(yǎng)你良好的綜合素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)的技術(shù)分析能力和創(chuàng)新能力，相信你能夠成為不斷適應(yīng)時(shí)代變革的價(jià)值創(chuàng)造者。

隨著國(guó)家戰(zhàn)略對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)的重視，每個(gè)行業(yè)和企業(yè)都將數(shù)據(jù)科學(xué)嵌入其運(yùn)營(yíng)中，機(jī)會(huì)無(wú)限但產(chǎn)業(yè)人才奇缺，特拉華數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院將通過(guò)本土國(guó)際化路徑，培養(yǎng)具備扎實(shí)的數(shù)據(jù)科學(xué)理論基礎(chǔ)和廣闊的數(shù)據(jù)應(yīng)用視野、具有全球勝任力的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才，為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)精英人才。

報(bào)考信息

川越培訓(xùn)學(xué)校是雙流區(qū)成立最早、發(fā)展歷史最久的中小學(xué)教育品牌,通過(guò)科學(xué)教學(xué)模式,保障學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，助孩子進(jìn)入名校。成都培訓(xùn)學(xué)校,補(bǔ)習(xí),輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),選擇成都川越培訓(xùn)學(xué)校。