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高三全日制招生
新聞資訊
人大代表建議新設(shè)這兩門課!體育課也要變?
2020-05-28    |   文章來源:四川省教育廳官方微信“四川教育發(fā)布”(微信號:scsjyt)    |  分享到:
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近日

話題#建議增加體育成績在考試中占比#

沖上熱搜并引發(fā)網(wǎng)友熱議

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全國政協(xié)委員、民盟中央副主席程紅25日在政協(xié)大會發(fā)言指出,我國兒童青少年體質(zhì)健康主要指標連續(xù)20多年下降,33%存在不同程度健康隱患,小眼鏡、小胖墩、小糖人等情況突出。我國缺乏科學系統(tǒng)的健康教育體質(zhì)監(jiān)測和干預體系,每天鍛煉一小時的學生不足30%。

視頻來源:央視新聞

因此她建議,切實加強學校體育工作,增加體育成績在考試和升學測試中的占比。將健康教育納入國民教育體系,加強以學校為基礎(chǔ)的健康普及教育。建立科學的督查抽查和公告制度,將青少年體質(zhì)問題納入績效考核,實施必要的行政問責。定期公布兒童青少年健康狀況和排名。

  劉希婭代表:建議中小學新增“生命健康”“勞動”兩門課程

此外,全國人大代表、重慶市謝家灣小學校長劉希婭建議,正在修訂的《義務教育課程設(shè)置實驗方案》中,增加“生命健康”“勞動”兩門課程。

她表示:

新增單列“生命健康”課程,涵蓋生命教育、身體健康教育和心理健康教育。使學生科學認識生命的形成,尊重生命、熱愛生命;提升健康理念,認識生活習慣與身體健康的關(guān)系;增強社會適應性、自我認知與接納、情緒調(diào)控、人際交往等心理品質(zhì)與能力。

新增單列“勞動”課程,明確各學段勞動技能學習要求和勞動實踐要求,培養(yǎng)當代學生奮斗、創(chuàng)新精神,切實落實五育并舉。

不再單列“綜合實踐活動”課程,而是通過大量開設(shè)學科專題活動等方式,實現(xiàn)課程活動化,增強每一門學科的實踐性、活動性、趣味性、生活性,推行體驗式、探究式、合作式學習。

不再單列“信息技術(shù)”課程,而是將信息技術(shù)融進各學科,在各學科里明確列出信息技術(shù)相關(guān)目標、內(nèi)容、方法。

她說,“信息技術(shù)”在20年前有必要單獨開設(shè),但在信息技術(shù)產(chǎn)品高度普及的今天,已經(jīng)失去單獨開設(shè)學科的必要性。“綜合實踐活動”學科本是《方案》也是第八次課改的亮點,但在實施中卻存在許多問題,沒能充分發(fā)揮預計的效果甚至在部分學校形同虛設(shè)。

此前,據(jù)教育部官網(wǎng),為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,中共中央、國務院就加強新時代大中小學勞動教育提出意見。其中明確提出,要設(shè)置勞動教育課程,在大中小學設(shè)立勞動教育必修課程。

網(wǎng)友:支持!適當勞動,可以更好體會生活。



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