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長假提前帶孩子游玩,可不可行
2019-09-28 | 文章來源:網(wǎng)絡(luò) | 分享到:
事情是這樣的:先不說出門遠(yuǎn)行,就我們家附近新開了的那個兒童樂園,聽聞每天都是以千人計次進(jìn)場,真的搶手到爆,女兒幾次都進(jìn)場未遂。
先不說等到長假的時候帶女兒去好好玩一玩,就是周末,也是人滿為患。一向愛玩嘗鮮的我,于是對女兒說:“要不媽媽向你的老師請一天假吧,我們錯開高峰,帶你過下癮,否則半年之內(nèi)一定都是這么擠死了?!?/span>
沒想到,這個話題,引出一場討論,好戲開始了。
女兒的回答:
“我不喜歡跟大家不一樣”
我預(yù)期女兒會高興地跳起來抱住我,但是“戲并不是這樣演的”,她冷冷地看了我一眼,“我不想請假,我覺得這樣不好。”
被潑了冷水的我摸不著頭腦:“哪里不好?會怎樣嗎?”
“這樣還要補(bǔ)功課,而且老師應(yīng)該不會答應(yīng)。我們不能周末去嗎?”果然是謹(jǐn)慎不愛變化的個性,對女兒來說,這樣的安排似乎先帶給她困擾。
“當(dāng)然可以周末去,但是我以為你不喜歡人很多很擠的感覺,而且媽媽也覺得這樣比較能夠放松好好地體驗(yàn)。上次你腳扭傷請假三天的功課也很少,這次只有半天,功課應(yīng)該不是問題吧?”我小心翼翼地回答。
“是這樣沒錯,但我就是不喜歡跟大家不一樣。而且要問老師,老師一定不高興、不答應(yīng)的?!笨磥恚瑢蠋煼磻?yīng)的顧慮才是問題的核心。
“沒關(guān)系,你再想想。你覺得好、答應(yīng)了,媽媽才會這么做。別擔(dān)心。”我暫且不做決定,因?yàn)樗幕卮鹨l(fā)我更多想法。
為何上了小學(xué),就要雙重規(guī)則?
我打算先問問一向比我開明的老公意見,沒想到他聽完竟然和女兒如出一轍:“不能周末去嗎?我也覺得請假不太好?!?/span>
先壓抑著下巴快掉到地上的反應(yīng),我反問:“什么不太好?為什么???”
這輩子都是循規(guī)蹈矩的優(yōu)秀學(xué)生想了想:“就覺得上課請假出去玩怪怪的。”
我繼續(xù)追問:“但是去年幼兒園請假兩個禮拜去臺東旅行,你卻贊成?”
“恩,也許我覺得幼兒園和小學(xué)不太一樣吧。幼兒園時期就是讓小孩開心玩啊?!?/span>
我沉默了一會兒才回答:“開心是一輩子的事情,為什么上小學(xué)之后就忽然跟幼兒園標(biāo)準(zhǔn)不同呢?小學(xué)的課業(yè)的確比較多,但是小孩的學(xué)習(xí)力也隨年紀(jì)增加啊。這次請不請假都沒關(guān)系,不過我們要想一下原則背后的根據(jù)是甚么?”
老公一點(diǎn)就通,說想清楚后再來討論一下。好吧,我想聽聽老師的說法。
讓孩子評估,從而解開心結(jié)
隔天放學(xué)時刻,等老師都把學(xué)生送出教室了,我當(dāng)著女兒的面請教老師:“老師,如果我們想請假出去玩或旅行,你覺得這個想法怎么樣?”
老師想都沒想的回答我:“很好啊,只要爸媽有計劃跟孩子在一起,帶小孩出去看更多東西有什么不好?你們要請幾天?。績商??三天夠不夠?”
“恩,其實(shí)只是想請假避開人潮去兒童樂園,不是什么大計劃啦?!蔽彝低登屏伺赃叺呐畠阂谎郏蝗缤@潇o的她臉上沒有表情。
“沒問題啊,看什么時候再叫孩子提前說就好了?!崩蠋熕鞓O了。
其實(shí)我刻意避免使用“可不可以”這樣的詞,因?yàn)槲蚁M屌畠褐?,最后的決定是我們自己下的,我們可以參考很多人的意見,但不需要經(jīng)過任何誰的“許可”才能做什么事。
真的萬萬沒想到,這個問題挑戰(zhàn)的是每個人潛意識里對孩子的期待、對教養(yǎng)的底線、對學(xué)習(xí)的定義甚至是對規(guī)矩的認(rèn)知。好吧,今晚召開家庭會議。
老公首先發(fā)難問女兒:“先不管請假這回事,你到底想不想去兒童樂園玩?”
女兒立刻點(diǎn)點(diǎn)頭。
“那人比較多跟人比較少的情況到底對你重不重要?”我接著問。
“恩…..我真的不喜歡人很多的地方,我會很煩很緊張?!蔽覍λ牧私鉀]錯。
“兒童樂園人一定很多,那你想不想因?yàn)檫@樣放棄去兒童樂園玩?還是你可以等半年后也許人比較少一點(diǎn)?這樣也可以?!蔽艺J(rèn)為她有權(quán)利決定不想去,她若想放棄,那么我也無須多此一舉。
“我還是很想去啊。半年甚至很久,就像媽媽說的一樣,一定還是很多人?!迸畠汉敛贿t疑。
“那么除了請假之外,你有沒有想到別的辦法?”爸爸又再問。女兒沉默,搖搖頭。
“之前你擔(dān)心的問題,老師的回答你也聽到了,現(xiàn)在你自己做決定要不要請假去,因?yàn)槟惚仨毷潞笠a(bǔ)齊功課?!蔽易詈笳埶龥Q定。女兒點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們在那個周五就請假了,帶女兒出去玩,那天早上十一點(diǎn)前就像包場一樣,沒遇到什么游客。老師后來說,當(dāng)她跟全班同學(xué)宣布女兒今天請假是去兒童樂園玩的時候,全班同學(xué)發(fā)出“啊……好好哦”的嘆息聲,連老師自己都覺得很好笑。
任何生活和旅行體驗(yàn)都該視為學(xué)習(xí)
我和老公之間的討論并未結(jié)束,我們互相給更多情境題,以確認(rèn)共同建立的原則背后,所依據(jù)的價值觀能否前后一致、適用未來。比如說:
“小學(xué)一年級,請假半天也許影響還好,那么如果到了六年級呢?你還會覺得可以請假去玩嗎?”
我們的答案是肯定的,因?yàn)椤巴妗敝皇且粋€通稱,任何生活體驗(yàn)或活動都該視為學(xué)習(xí),如果我們認(rèn)為游戲?qū)⒆雍苤匾?,那么不會因?yàn)樯狭诵W(xué)、中學(xué)之后就變得毫無意義。
若孩子本身沒有意愿或興趣,我們不會主動安排,請不請假這個問題不會存在。
“這次剛好老師同意,如果遇到的老師持反對態(tài)度呢?”
這個問題沒有絕對答案。
若老師反對的理由是會缺席某些考試或活動,那么調(diào)整日期即可;
若老師反對的理由是會跟不上功課,那么我們就提出補(bǔ)救計劃請老師放心;
若老師只是覺得就是不喜歡,那么我們會更尊重孩子的意愿,因?yàn)槊刻炫c老師朝夕相處的是她,她喜歡活動多過于承擔(dān)老師的情緒風(fēng)險那就請假,若她評估后覺得沒有必要那就作罷。
有些活動機(jī)會錯過不再,有些活動哪年參加都可以,這也是評估指標(biāo)之一。
我們最后達(dá)成共識:不再認(rèn)為請假去玩是“荒廢課業(yè)”;尊重老師但卻不只是請孩子服從權(quán)威、請求許可,而是將所有因素攤開來分析討論,請孩子下最后決定。
人生就是一連串不同的選擇,取舍當(dāng)中就是判斷。要不要請假提前出去玩是個有趣的題目,每對父母和孩子的家庭環(huán)境和價值觀不同,不妨哪天也來討論看看,沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的情境題,也許能讓自己的教養(yǎng)原則更完整、更清楚呢。
先不說等到長假的時候帶女兒去好好玩一玩,就是周末,也是人滿為患。一向愛玩嘗鮮的我,于是對女兒說:“要不媽媽向你的老師請一天假吧,我們錯開高峰,帶你過下癮,否則半年之內(nèi)一定都是這么擠死了?!?/span>
沒想到,這個話題,引出一場討論,好戲開始了。
女兒的回答:
“我不喜歡跟大家不一樣”
我預(yù)期女兒會高興地跳起來抱住我,但是“戲并不是這樣演的”,她冷冷地看了我一眼,“我不想請假,我覺得這樣不好。”
被潑了冷水的我摸不著頭腦:“哪里不好?會怎樣嗎?”
“這樣還要補(bǔ)功課,而且老師應(yīng)該不會答應(yīng)。我們不能周末去嗎?”果然是謹(jǐn)慎不愛變化的個性,對女兒來說,這樣的安排似乎先帶給她困擾。
“當(dāng)然可以周末去,但是我以為你不喜歡人很多很擠的感覺,而且媽媽也覺得這樣比較能夠放松好好地體驗(yàn)。上次你腳扭傷請假三天的功課也很少,這次只有半天,功課應(yīng)該不是問題吧?”我小心翼翼地回答。
“是這樣沒錯,但我就是不喜歡跟大家不一樣。而且要問老師,老師一定不高興、不答應(yīng)的?!笨磥恚瑢蠋煼磻?yīng)的顧慮才是問題的核心。
“沒關(guān)系,你再想想。你覺得好、答應(yīng)了,媽媽才會這么做。別擔(dān)心。”我暫且不做決定,因?yàn)樗幕卮鹨l(fā)我更多想法。
為何上了小學(xué),就要雙重規(guī)則?
我打算先問問一向比我開明的老公意見,沒想到他聽完竟然和女兒如出一轍:“不能周末去嗎?我也覺得請假不太好?!?/span>
先壓抑著下巴快掉到地上的反應(yīng),我反問:“什么不太好?為什么???”
這輩子都是循規(guī)蹈矩的優(yōu)秀學(xué)生想了想:“就覺得上課請假出去玩怪怪的。”
我繼續(xù)追問:“但是去年幼兒園請假兩個禮拜去臺東旅行,你卻贊成?”
“恩,也許我覺得幼兒園和小學(xué)不太一樣吧。幼兒園時期就是讓小孩開心玩啊?!?/span>
我沉默了一會兒才回答:“開心是一輩子的事情,為什么上小學(xué)之后就忽然跟幼兒園標(biāo)準(zhǔn)不同呢?小學(xué)的課業(yè)的確比較多,但是小孩的學(xué)習(xí)力也隨年紀(jì)增加啊。這次請不請假都沒關(guān)系,不過我們要想一下原則背后的根據(jù)是甚么?”
老公一點(diǎn)就通,說想清楚后再來討論一下。好吧,我想聽聽老師的說法。
讓孩子評估,從而解開心結(jié)
隔天放學(xué)時刻,等老師都把學(xué)生送出教室了,我當(dāng)著女兒的面請教老師:“老師,如果我們想請假出去玩或旅行,你覺得這個想法怎么樣?”
老師想都沒想的回答我:“很好啊,只要爸媽有計劃跟孩子在一起,帶小孩出去看更多東西有什么不好?你們要請幾天?。績商??三天夠不夠?”
“恩,其實(shí)只是想請假避開人潮去兒童樂園,不是什么大計劃啦?!蔽彝低登屏伺赃叺呐畠阂谎郏蝗缤@潇o的她臉上沒有表情。
“沒問題啊,看什么時候再叫孩子提前說就好了?!崩蠋熕鞓O了。
其實(shí)我刻意避免使用“可不可以”這樣的詞,因?yàn)槲蚁M屌畠褐?,最后的決定是我們自己下的,我們可以參考很多人的意見,但不需要經(jīng)過任何誰的“許可”才能做什么事。
真的萬萬沒想到,這個問題挑戰(zhàn)的是每個人潛意識里對孩子的期待、對教養(yǎng)的底線、對學(xué)習(xí)的定義甚至是對規(guī)矩的認(rèn)知。好吧,今晚召開家庭會議。
老公首先發(fā)難問女兒:“先不管請假這回事,你到底想不想去兒童樂園玩?”
女兒立刻點(diǎn)點(diǎn)頭。
“那人比較多跟人比較少的情況到底對你重不重要?”我接著問。
“恩…..我真的不喜歡人很多的地方,我會很煩很緊張?!蔽覍λ牧私鉀]錯。
“兒童樂園人一定很多,那你想不想因?yàn)檫@樣放棄去兒童樂園玩?還是你可以等半年后也許人比較少一點(diǎn)?這樣也可以?!蔽艺J(rèn)為她有權(quán)利決定不想去,她若想放棄,那么我也無須多此一舉。
“我還是很想去啊。半年甚至很久,就像媽媽說的一樣,一定還是很多人?!迸畠汉敛贿t疑。
“那么除了請假之外,你有沒有想到別的辦法?”爸爸又再問。女兒沉默,搖搖頭。
“之前你擔(dān)心的問題,老師的回答你也聽到了,現(xiàn)在你自己做決定要不要請假去,因?yàn)槟惚仨毷潞笠a(bǔ)齊功課?!蔽易詈笳埶龥Q定。女兒點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們在那個周五就請假了,帶女兒出去玩,那天早上十一點(diǎn)前就像包場一樣,沒遇到什么游客。老師后來說,當(dāng)她跟全班同學(xué)宣布女兒今天請假是去兒童樂園玩的時候,全班同學(xué)發(fā)出“啊……好好哦”的嘆息聲,連老師自己都覺得很好笑。
任何生活和旅行體驗(yàn)都該視為學(xué)習(xí)
我和老公之間的討論并未結(jié)束,我們互相給更多情境題,以確認(rèn)共同建立的原則背后,所依據(jù)的價值觀能否前后一致、適用未來。比如說:
“小學(xué)一年級,請假半天也許影響還好,那么如果到了六年級呢?你還會覺得可以請假去玩嗎?”
我們的答案是肯定的,因?yàn)椤巴妗敝皇且粋€通稱,任何生活體驗(yàn)或活動都該視為學(xué)習(xí),如果我們認(rèn)為游戲?qū)⒆雍苤匾?,那么不會因?yàn)樯狭诵W(xué)、中學(xué)之后就變得毫無意義。
若孩子本身沒有意愿或興趣,我們不會主動安排,請不請假這個問題不會存在。
“這次剛好老師同意,如果遇到的老師持反對態(tài)度呢?”
這個問題沒有絕對答案。
若老師反對的理由是會缺席某些考試或活動,那么調(diào)整日期即可;
若老師反對的理由是會跟不上功課,那么我們就提出補(bǔ)救計劃請老師放心;
若老師只是覺得就是不喜歡,那么我們會更尊重孩子的意愿,因?yàn)槊刻炫c老師朝夕相處的是她,她喜歡活動多過于承擔(dān)老師的情緒風(fēng)險那就請假,若她評估后覺得沒有必要那就作罷。
有些活動機(jī)會錯過不再,有些活動哪年參加都可以,這也是評估指標(biāo)之一。
我們最后達(dá)成共識:不再認(rèn)為請假去玩是“荒廢課業(yè)”;尊重老師但卻不只是請孩子服從權(quán)威、請求許可,而是將所有因素攤開來分析討論,請孩子下最后決定。
人生就是一連串不同的選擇,取舍當(dāng)中就是判斷。要不要請假提前出去玩是個有趣的題目,每對父母和孩子的家庭環(huán)境和價值觀不同,不妨哪天也來討論看看,沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的情境題,也許能讓自己的教養(yǎng)原則更完整、更清楚呢。
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