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同樣條件下孩子之間的差距究竟是如何拉開的
2019-09-21 | 文章來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) | 分享到：
同在一個(gè)班，課程一樣、作業(yè)一樣、老師一樣，為什么孩子間的差異卻那么大呢？
我們重視學(xué)校教育，卻也因此常常忽視了家庭教育。其實(shí)家長(zhǎng)的教育理念和教育方式，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
好的家庭教育將推動(dòng)孩子的健康成長(zhǎng)，而家庭教育一旦失衡，不僅不利于孩子的成長(zhǎng)，還會(huì)對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生傷害。
同一個(gè)班級(jí)，孩子間
拉開差距的20點(diǎn)原因
1. 同一個(gè)班上孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，也是家長(zhǎng)們的綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)對(duì)孩子不管不顧，孩子成績(jī)考差了就大發(fā)雷霆，這是極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
2. 孩子的問題往往是由家長(zhǎng)的問題引起的。如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子存在一些缺點(diǎn)和不足，不要急著批評(píng)，請(qǐng)先反過來(lái)，在你自己身上尋找問題。就像如果你看到影幕上有一些瑕疵，要先看看投影儀的鏡頭有沒有問題。
3. 在同一個(gè)班，學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，如果你的孩子沒有按照老師的要求去做，那你也沒有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任。家長(zhǎng)配合老師的工作，才能給孩子最好的教育。
4. 作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長(zhǎng)也是如此。
5. 如果希望孩子成績(jī)好，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看會(huì)兒書。如果你不能做到在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持十多個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？
6. 孩子的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)多讀課外書。
7. 你確定什么樣的道路才是孩子該走的最好的人生道路嗎？你真的知道他到底需要什么嗎？孩子成才的路不止一條，給他一定的空間，不要試圖安排他成長(zhǎng)過程中的一切。
8. 一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必然影響了孩子的發(fā)展方向。
9. 學(xué)生取得好成績(jī)所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)太重要。而這些素質(zhì)，更多有賴于家庭的培養(yǎng)。
10. 作為老師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒牵确?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記：身心健康，正直勤勉，面對(duì)困難具有獨(dú)立戰(zhàn)勝它的勇氣和能力。
11. “孩子在家很任性，父母管不了。”這實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果也會(huì)被抵消。
12. 對(duì)于老師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。
13. 孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于老師，都是一件幸事。在這個(gè)過程中，老師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果再能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子將多么幸福。
14. 當(dāng)你的恐懼越多，你要求孩子就越多，因而你眼中孩子的問題也就越多。通常孩子都有顆自由的心，他們像水一樣流動(dòng)，他們很難被掌控，這使越想抓住、越想駕馭、越想掌控的你，越抓不住，越駕馭不了，越掌控不住。
15. 不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。
16. 一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截，一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，發(fā)展也就不一樣。
17. 家長(zhǎng)都希望老師多提問自己的孩子，唯恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思作為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。
18. 孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
19. 對(duì)孩子缺少期待的教育，并不一定比對(duì)孩子期望過高的教育差。我對(duì)我的孩子沒有很多期待，我盡我所能幫他、引導(dǎo)他，但不強(qiáng)求他。這才是真正的父母之愛。
20. 這世上不存在完美的父母，所以你也不必苛責(zé)自己。教育是一種自醒的途徑，向外勸導(dǎo)你的孩子，向內(nèi)勸導(dǎo)你自己。在完成自身生命圓滿之途上，孩子及其教育是一座橋，踩著這座橋，你回到了你自己。
我們重視學(xué)校教育，卻也因此常常忽視了家庭教育。其實(shí)家長(zhǎng)的教育理念和教育方式，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
好的家庭教育將推動(dòng)孩子的健康成長(zhǎng)，而家庭教育一旦失衡，不僅不利于孩子的成長(zhǎng)，還會(huì)對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生傷害。
同一個(gè)班級(jí)，孩子間
拉開差距的20點(diǎn)原因
1. 同一個(gè)班上孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，也是家長(zhǎng)們的綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)對(duì)孩子不管不顧，孩子成績(jī)考差了就大發(fā)雷霆，這是極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
2. 孩子的問題往往是由家長(zhǎng)的問題引起的。如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子存在一些缺點(diǎn)和不足，不要急著批評(píng)，請(qǐng)先反過來(lái)，在你自己身上尋找問題。就像如果你看到影幕上有一些瑕疵，要先看看投影儀的鏡頭有沒有問題。
3. 在同一個(gè)班，學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，如果你的孩子沒有按照老師的要求去做，那你也沒有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任。家長(zhǎng)配合老師的工作，才能給孩子最好的教育。
4. 作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長(zhǎng)也是如此。
5. 如果希望孩子成績(jī)好，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看會(huì)兒書。如果你不能做到在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持十多個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？
6. 孩子的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)多讀課外書。
7. 你確定什么樣的道路才是孩子該走的最好的人生道路嗎？你真的知道他到底需要什么嗎？孩子成才的路不止一條，給他一定的空間，不要試圖安排他成長(zhǎng)過程中的一切。
8. 一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必然影響了孩子的發(fā)展方向。
9. 學(xué)生取得好成績(jī)所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)太重要。而這些素質(zhì)，更多有賴于家庭的培養(yǎng)。
10. 作為老師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒牵确?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記：身心健康，正直勤勉，面對(duì)困難具有獨(dú)立戰(zhàn)勝它的勇氣和能力。
11. “孩子在家很任性，父母管不了。”這實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果也會(huì)被抵消。
12. 對(duì)于老師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。
13. 孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于老師，都是一件幸事。在這個(gè)過程中，老師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果再能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子將多么幸福。
14. 當(dāng)你的恐懼越多，你要求孩子就越多，因而你眼中孩子的問題也就越多。通常孩子都有顆自由的心，他們像水一樣流動(dòng)，他們很難被掌控，這使越想抓住、越想駕馭、越想掌控的你，越抓不住，越駕馭不了，越掌控不住。
15. 不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。
16. 一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截，一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，發(fā)展也就不一樣。
17. 家長(zhǎng)都希望老師多提問自己的孩子，唯恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思作為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。
18. 孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
19. 對(duì)孩子缺少期待的教育，并不一定比對(duì)孩子期望過高的教育差。我對(duì)我的孩子沒有很多期待，我盡我所能幫他、引導(dǎo)他，但不強(qiáng)求他。這才是真正的父母之愛。
20. 這世上不存在完美的父母，所以你也不必苛責(zé)自己。教育是一種自醒的途徑，向外勸導(dǎo)你的孩子，向內(nèi)勸導(dǎo)你自己。在完成自身生命圓滿之途上，孩子及其教育是一座橋，踩著這座橋，你回到了你自己。
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