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四度春風(fēng)化綢繆
幾番秋雨洗鴻溝
黑發(fā)積霜織日月
粉筆無言寫春秋
金秋九月，教師佳節(jié)，總會讓人想起力量的源泉，總會讓人感念智慧的星火，總會讓人吟唱禮贊教師之歌。2019年9月10日上午10點，川越培訓(xùn)學(xué)校在廣都國際酒店隆重慶祝了第35個教師節(jié)。
出席本次大會人員有：川越培訓(xùn)學(xué)校校長何朋恩，行政總監(jiān)李仁旭，運營總監(jiān)周維麗，教學(xué)總監(jiān)王繼海以及全體在校校領(lǐng)導(dǎo)，各校區(qū)、各部門負(fù)責(zé)人，全體教職工。
本次慶祝大會的主題圍繞“傳承師德、交接使命”進(jìn)行，意在奠基教學(xué)品質(zhì)，開啟川越培訓(xùn)學(xué)校教育事業(yè)新篇章。
塑我?guī)熁?，鑄我芳華
本次大會伴隨著會堂大屏幕上孩子們的暖心祝福拉開帷幕。
教育事業(yè)是偉大的，教師職業(yè)是崇高的。一代代教師為人類文化傳承立下了汗馬功勞，教師雖不是留名青史的俊才英杰，也不是廟堂高閣的王侯將相，卻完成了將人類從蠻荒帶入文明的壯舉，以其平凡的人生鑄就了偉大的事業(yè)。
今日，是全社會對教師的致敬日、感恩日、祝福日。在“三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬事傳”的詩歌感染下，在場的教師們內(nèi)心激動不已，為自己的職業(yè)感到深深的自豪。
繼往開來，砥礪前行
川越教師以及各崗位工作者有較高的工作水準(zhǔn)和較好的敬業(yè)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，為將高品質(zhì)教育理念和高層次工作精神傳承給新人，新老員工就“工作使命、教學(xué)心得、服務(wù)質(zhì)量”進(jìn)行了對話。
同心同德，再創(chuàng)新高
本次大會上，川越培訓(xùn)學(xué)校校長何朋恩圍繞“看好行業(yè)、認(rèn)準(zhǔn)企業(yè)、熱愛職業(yè)、成就事業(yè)”為主題發(fā)表了重要講話。
課外培訓(xùn)行業(yè)積極響應(yīng)國家政策，努力承擔(dān)社會責(zé)任、貢獻(xiàn)社會價值。
首先，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該為教育的本質(zhì)服務(wù)，為教育的規(guī)律服務(wù)，為教育方針服務(wù)，為學(xué)生的個性需求和發(fā)展服務(wù)，為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)服務(wù)，積極響應(yīng)國家教育“減負(fù)”的大政方針、真抓實干、積極實踐，以知識為載體，點燃夢想火焰，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范行為習(xí)慣，教授高效方法，不超綱教學(xué)、不提前教學(xué)、不杯賽教學(xué)、不強(qiáng)化應(yīng)試、不忘教育初衷和初心，專注創(chuàng)新和切實將“減量＋增效”落到實處，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)上耗費的無效時間和精力，做到了“減負(fù)”。
其次，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為家庭教育和學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，助推了教育公平。一方面，由于同一區(qū)域不同學(xué)校之間的師資力量、教學(xué)設(shè)施、教育理念等教育資源存在不均衡的現(xiàn)象，而課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開發(fā)了更多優(yōu)質(zhì)教育資源，讓更多學(xué)生享受了優(yōu)質(zhì)教育資源，助推了教育均衡；另一方面，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過同步補(bǔ)差培訓(xùn)，縮小了優(yōu)生和學(xué)困生的成績差距，助推了教育公平。
最后，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極承擔(dān)社會責(zé)任。據(jù)調(diào)查，在資質(zhì)齊全的合規(guī)機(jī)構(gòu)中，每年有5%的應(yīng)屆生，其中不乏來自清華、北大、川大等高校的頂尖人才，這類高端人才轉(zhuǎn)化成了大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，助推教育資源的均衡分配。
營造企業(yè)內(nèi)部的良好風(fēng)氣與和諧氛圍，發(fā)揚師德，須踐行自我“修身教育”。
川越的價值觀是川越的核心競爭力。川越的價值觀就是講誠信、尊重人才、懂得感恩、樂于分享、不斷創(chuàng)新、精益求精。要求大家實事求是，摒棄私心、成見，堅持用正確的方法做正確的事；能夠潛下心來教書靜下心來育人；提倡踏實做事，開心生活；努力營造清爽、簡單、和諧的人際關(guān)系等。
習(xí)近平主席勉勵廣大教師做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。何校長通過講述一些工作事例，要求川越全體教職工做好情緒管理，常常去檢討自己，常常去調(diào)整自己，常常去改變自己，做到“君子博學(xué)而日參省乎己”，踐行自我“修身教育”，爭當(dāng)“四有”好老師。
志存高遠(yuǎn)、升華追求、心懷教育，方能不負(fù)于教師的光榮。
職業(yè)與事業(yè)的區(qū)別在哪里？職業(yè)，乃謀生之手段；事業(yè)，是超越自我、超越功利性，用“心”去做的。熱愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師這個職業(yè)，不只是一種謀生手段，更是一種崇高而神圣的事業(yè)。好教師和好醫(yī)生都是高尚的，其原因是因為這兩種職業(yè)關(guān)乎人的根本利益，醫(yī)生做不好，草菅人命；教師做不好，誤人子弟。做教師必須充滿“愛”，這就是核心，教育是一種充滿愛的事業(yè)。
課外培訓(xùn)行業(yè)的健康發(fā)展，需要課外培訓(xùn)教育工作者個人對從事行業(yè)有一個全方位的認(rèn)知，對高尚的職業(yè)操守有靠攏意識。何校長通過本次講話積極引導(dǎo)了川越全體教職工的工作價值觀傾向，為教育事業(yè)注入了正能量。
辛勤汗水，換來豐碩成果；一分耕耘，定有一分收獲。
教師節(jié)的設(shè)立是社會對于教育工作者的肯定，是對教育工作者對于教育事業(yè)的滿腔熱血、無私奉獻(xiàn)的贊賞。在本次慶祝大會上，所有川越人借著教師節(jié)重新認(rèn)識了教育工作的神圣、教育工作者的崇高。
教育的使命任重而道遠(yuǎn)，教育的任務(wù)光榮而艱巨，川越人堅信，從事教育事業(yè)，唯有心懷赤誠，敢攀高峰，才能讓川越的未來更加光明，才能推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
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