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暑假正當時——孩子的課外興趣班 報班從心勿從眾
2019-07-15 | 文章來源：中國教育在線 | 分享到：
哈嘍，各位同學和家長們大家好啊~
相信很多家長每逢去幼兒園接孩子放學，家長們見面，常聊一個話題：你家孩子報了幾個班？
從身邊的情況看，孩子們的興趣班豐富多彩：從畫畫、唱歌、游泳到英語、圍棋、舞蹈等等都有。
漸漸地，在“孩子報幾個班”這個在社交網(wǎng)絡經(jīng)常引起焦慮的話題上，小編發(fā)現(xiàn)很多家長參與聊天時的心態(tài)在變化：最初難以名狀的焦慮少了，量力而行、樂在其中的淡定多了。
變化來自陪孩子上興趣班的親身經(jīng)歷。有的是花錢買教訓。也曾在寒風肆虐的冬天下午把3歲的兒子從香甜的午覺中拽起來趕去早教中心上運動課，課堂內(nèi)容除了兒子當時根本不可能聽懂的英語引導，其實也就是翻幾個跟頭，過后想想，讓他舒舒服服睡醒后在沙發(fā)上蹦的效果是一樣的；
有的確實是為孩子打開了一扇興趣的大門。每周一次的唱歌課已經(jīng)堅持了快一年，在老師的循循善誘下，五線譜上簡潔又富于變化的音符，給孩子帶來許多快樂時光。去年元旦，雖然舞臺簡陋，分到的歌詞也只有一句，但人生的第一次登臺，還是讓兒子興奮了很久。
實際上，孩子報興趣班的需求是真實存在的，不過很多時候教育培訓機構的營銷把這種需求放大了，甚至是以兜售焦慮為策略。多數(shù)家長在育兒領域都是新手，聽得多了，完全不焦慮也不太可能。那么，如何識別真實的需求與制造出來的需求？不妨回到源頭，從“正名”開始，讓上興趣班回歸興趣。
多次的“實戰(zhàn)”經(jīng)歷讓我認識到，孩子想學什么就能找到相應的興趣班，這在某種程度上體現(xiàn)了社會的進步。也就是從20世紀中葉開始，現(xiàn)代心理學才逐步揭示了早期經(jīng)驗對兒童認知發(fā)育的影響，發(fā)現(xiàn)兒童成長確實存在音樂、語言等敏感期，外界給予適當信息刺激，有事半功倍的效果?；谶@種認識，豐富多樣的興趣班被開發(fā)出來，有些從形式到內(nèi)容，都符合兒童認知特點，給了家長多樣選擇。
不過，孩子之間千差萬別，學習內(nèi)容終究還是要他們自己去消化。從發(fā)展心理學的角度看，人的一生是不斷成長的過程。孩子在某個時期有的學得快一些，學得慢一些的不代表錯過了就沒有彌補的機會。任憑家長有多少雄心壯志、培訓機構列出了多少誘惑，報班還是要從孩子的成長特點出發(fā)，從興趣出發(fā)。報個班，如果孩子喜歡，能學點技能，豐富童年色彩，挺好；如果不喜歡，放一放也不會就此便錯過一生。
畢竟，成長的路還很長。
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