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班主任給的教育意見，家長(zhǎng)需要反思！
2019-03-15 | 文章來源： | 分享到：
班主任給的教育意見，家長(zhǎng)需要反思！
對(duì)于孩子的教育，家長(zhǎng)總是有說不出的苦澀，怎么教，怎么做，怎樣才是對(duì)孩子好？家長(zhǎng)摸不著頭腦，想不出方法。為了解決這些問題，資深班主任提出以下5點(diǎn)建議。家長(zhǎng)需要仔細(xì)閱讀，反思自己的行為，更好地教育孩子。
1.關(guān)于品德
對(duì)于人格和道德品質(zhì)，不管是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該首先關(guān)注。
正確的世界觀、價(jià)值觀，愛國(guó)情懷和集體意識(shí)；社會(huì)公德和責(zé)任感，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，創(chuàng)新精神；積極向上的生活態(tài)度，自尊、自信、自律、自強(qiáng)；應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，甘于付出……這些，都比分?jǐn)?shù)要重要得多。
如果孩子在以上任何一個(gè)方面有問題，即使分?jǐn)?shù)再高也不值得驕傲。這是我們教育孩子的基本原則。
2.關(guān)于分?jǐn)?shù)
越想讓孩子獲得理想的分?jǐn)?shù)，就越別抓住具體的分?jǐn)?shù)不放。
對(duì)于孩子來說，經(jīng)歷一次考試后已是身心俱疲。此時(shí)，他們需要的是安慰，而決不是簡(jiǎn)單的居高臨下的訓(xùn)斥。
我的建議是，在孩子結(jié)束考試后不久，對(duì)他說：走，我們?nèi)ハ吗^子，你這學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試辛苦了，我們也跟著你沾沾光。
飯后，父母都坐下來，鋪開一一分析，和孩子溫和地溝通這學(xué)期的得失，以及考試中存在的問題。你們要說的話，只有一句即可——比我強(qiáng)多了，我相信，你下次定會(huì)有進(jìn)步。同時(shí)，用手摸摸孩子的頭，或者他的肩膀。
3.關(guān)于專注
每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成績(jī)優(yōu)秀，孩子的考試分?jǐn)?shù)甚至已經(jīng)成為決定一些家庭幸福指數(shù)的重要指標(biāo)。豈不知，學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的除了天分，更多的是自控力、專注力和強(qiáng)烈的求知欲。
那些“學(xué)霸”們上課、作業(yè)、自習(xí)時(shí)全神貫注，他們不容易在學(xué)習(xí)的時(shí)刻分心。相反，那些手機(jī)不離手、聽到窗外有一點(diǎn)異動(dòng)就東張西望，蝴蝶來了捉蝴蝶、蜻蜓來了捉蜻蜓的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)效果通常不佳。
家長(zhǎng)通過自己的觀察，同時(shí)向老師了解，自己的孩子是否學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗⅲ蝗绻?，那可得進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助了。
4.上課發(fā)言
一般說來，每個(gè)舉手的同學(xué)，在舉手之前都對(duì)老師提出的問題進(jìn)行了積極思考，并且有了答案（盡管這個(gè)答案不一定完全正確）。
在舉手等待老師提問的時(shí)間，他仍然在思考，一旦發(fā)言，就得到了一次表達(dá)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)?？梢源_定的是，沒有準(zhǔn)備發(fā)言的同學(xué)，在一定程度上放棄了對(duì)每個(gè)人來說都很寶貴的機(jī)會(huì)。
5.關(guān)于困難
培養(yǎng)孩子克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，不僅是取得優(yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)，對(duì)于漫長(zhǎng)的一生來說，更是至關(guān)重要。
學(xué)習(xí)猶如爬山，既很辛苦，還不定遇到什么溝坎，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是很難觀賞到頂峰的無限風(fēng)光的。一節(jié)課下來，往往有似是而非的問題困擾著孩子們，好像有些懂了，其實(shí)并不盡然。對(duì)此，那些意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子，往往表現(xiàn)出不弄懂決不罷休的勁頭。
如果孩子一遇到難題就放過，那可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，看看怎么讓孩子能夠堅(jiān)持思考，不懼困難。
對(duì)于孩子的教育，家長(zhǎng)總是有說不出的苦澀，怎么教，怎么做，怎樣才是對(duì)孩子好？家長(zhǎng)摸不著頭腦，想不出方法。為了解決這些問題，資深班主任提出以下5點(diǎn)建議。家長(zhǎng)需要仔細(xì)閱讀，反思自己的行為，更好地教育孩子。
1.關(guān)于品德
對(duì)于人格和道德品質(zhì)，不管是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該首先關(guān)注。
正確的世界觀、價(jià)值觀，愛國(guó)情懷和集體意識(shí)；社會(huì)公德和責(zé)任感，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，創(chuàng)新精神；積極向上的生活態(tài)度，自尊、自信、自律、自強(qiáng)；應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，甘于付出……這些，都比分?jǐn)?shù)要重要得多。
如果孩子在以上任何一個(gè)方面有問題，即使分?jǐn)?shù)再高也不值得驕傲。這是我們教育孩子的基本原則。
2.關(guān)于分?jǐn)?shù)
越想讓孩子獲得理想的分?jǐn)?shù)，就越別抓住具體的分?jǐn)?shù)不放。
對(duì)于孩子來說，經(jīng)歷一次考試后已是身心俱疲。此時(shí)，他們需要的是安慰，而決不是簡(jiǎn)單的居高臨下的訓(xùn)斥。
我的建議是，在孩子結(jié)束考試后不久，對(duì)他說：走，我們?nèi)ハ吗^子，你這學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試辛苦了，我們也跟著你沾沾光。
飯后，父母都坐下來，鋪開一一分析，和孩子溫和地溝通這學(xué)期的得失，以及考試中存在的問題。你們要說的話，只有一句即可——比我強(qiáng)多了，我相信，你下次定會(huì)有進(jìn)步。同時(shí)，用手摸摸孩子的頭，或者他的肩膀。
3.關(guān)于專注
每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成績(jī)優(yōu)秀，孩子的考試分?jǐn)?shù)甚至已經(jīng)成為決定一些家庭幸福指數(shù)的重要指標(biāo)。豈不知，學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的除了天分，更多的是自控力、專注力和強(qiáng)烈的求知欲。
那些“學(xué)霸”們上課、作業(yè)、自習(xí)時(shí)全神貫注，他們不容易在學(xué)習(xí)的時(shí)刻分心。相反，那些手機(jī)不離手、聽到窗外有一點(diǎn)異動(dòng)就東張西望，蝴蝶來了捉蝴蝶、蜻蜓來了捉蜻蜓的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)效果通常不佳。
家長(zhǎng)通過自己的觀察，同時(shí)向老師了解，自己的孩子是否學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗⅲ蝗绻?，那可得進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助了。
4.上課發(fā)言
一般說來，每個(gè)舉手的同學(xué)，在舉手之前都對(duì)老師提出的問題進(jìn)行了積極思考，并且有了答案（盡管這個(gè)答案不一定完全正確）。
在舉手等待老師提問的時(shí)間，他仍然在思考，一旦發(fā)言，就得到了一次表達(dá)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)?？梢源_定的是，沒有準(zhǔn)備發(fā)言的同學(xué)，在一定程度上放棄了對(duì)每個(gè)人來說都很寶貴的機(jī)會(huì)。
5.關(guān)于困難
培養(yǎng)孩子克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，不僅是取得優(yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)，對(duì)于漫長(zhǎng)的一生來說，更是至關(guān)重要。
學(xué)習(xí)猶如爬山，既很辛苦，還不定遇到什么溝坎，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是很難觀賞到頂峰的無限風(fēng)光的。一節(jié)課下來，往往有似是而非的問題困擾著孩子們，好像有些懂了，其實(shí)并不盡然。對(duì)此，那些意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子，往往表現(xiàn)出不弄懂決不罷休的勁頭。
如果孩子一遇到難題就放過，那可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，看看怎么讓孩子能夠堅(jiān)持思考，不懼困難。
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