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教育部部長(zhǎng)談減負(fù)：寶寶不高興，后果很嚴(yán)重
2019-03-13 | 文章來(lái)源： | 分享到：
教育部部長(zhǎng)談減負(fù)：寶寶不高興，后果很嚴(yán)重
第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議今日舉行“部長(zhǎng)通道”。談到學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，教育部部長(zhǎng)陳寶生表示，負(fù)擔(dān)重如山，學(xué)生不高興，寶寶不高興，問(wèn)題很嚴(yán)重。
課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，是多因一果的現(xiàn)象，涉及政府、學(xué)校、家長(zhǎng)，要綜合治理。陳寶生表示，要嚴(yán)控課程容量和難度、每門課講的內(nèi)容，并要嚴(yán)控“非零起點(diǎn)”教學(xué)?！胺橇闫瘘c(diǎn)”教學(xué)就是孩子還沒(méi)有上學(xué)，就教了很多知識(shí)，以為可以促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。但是往往一張白紙交給老師，才更利于教育。
陳寶生表示，教師嚴(yán)格依照大綱和課程表教學(xué)；政府要在教材、招生、城鄉(xiāng)教育一體化、素質(zhì)教育推動(dòng)等方面發(fā)力；家長(zhǎng)要有科學(xué)教育理念，對(duì)孩子要有合理預(yù)期，讓孩子做到的，家長(zhǎng)自己一定也能做到。
”不要傳播似是而非的所謂教育理念，不要給一些號(hào)稱懂教育的大忽悠助力，一定要警惕。”陳寶生說(shuō)。
陳寶生表示，減負(fù)難減負(fù)難，減負(fù)再難也要減，如果今日不減負(fù)，明日負(fù)擔(dān)重如山。負(fù)擔(dān)重如山，孩子不能健康成長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)不高興的，學(xué)生不高興就是寶寶不高興，寶寶不高興，問(wèn)題很嚴(yán)重。要持之以恒治理下去，不獲全勝?zèng)Q不收手。
教育是個(gè)大難關(guān)，難住你我他。為了解決這個(gè)難關(guān)，需要社會(huì)各界共同發(fā)力。
教育本來(lái)就是一個(gè)負(fù)重前行的事業(yè)，我們現(xiàn)在進(jìn)行的就是減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。有很多家長(zhǎng)反應(yīng)這樣一個(gè)現(xiàn)象：學(xué)校減負(fù)、老師減負(fù)導(dǎo)致學(xué)生增負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)、社會(huì)增負(fù)。教育的本質(zhì)就是負(fù)重。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)本身就是在不斷挑戰(zhàn)、不斷闖關(guān)的過(guò)程，其中知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)要花費(fèi)很多的時(shí)間，減負(fù)不意味著學(xué)生所學(xué)知識(shí)總量的減少。減負(fù)代表著減少那些繁重的作業(yè)任務(wù)，使學(xué)生多些時(shí)間來(lái)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，更加注重知識(shí)的吸收。
減負(fù)難，難于上青天，但是在現(xiàn)代化的社會(huì)中，必須要進(jìn)行教育減負(fù)，解放孩子與家長(zhǎng)，解放老師與學(xué)校，促進(jìn)孩子個(gè)性化、全方面發(fā)展，促使孩子成為新時(shí)代棟梁。
教育部部長(zhǎng)談減負(fù)，用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的減負(fù)觀念，減負(fù)不是一個(gè)人的事情，需要社會(huì)各界的支持與認(rèn)可。減負(fù)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不達(dá)目的決不放棄。
第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議今日舉行“部長(zhǎng)通道”。談到學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，教育部部長(zhǎng)陳寶生表示，負(fù)擔(dān)重如山，學(xué)生不高興，寶寶不高興，問(wèn)題很嚴(yán)重。
課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，是多因一果的現(xiàn)象，涉及政府、學(xué)校、家長(zhǎng)，要綜合治理。陳寶生表示，要嚴(yán)控課程容量和難度、每門課講的內(nèi)容，并要嚴(yán)控“非零起點(diǎn)”教學(xué)?！胺橇闫瘘c(diǎn)”教學(xué)就是孩子還沒(méi)有上學(xué)，就教了很多知識(shí)，以為可以促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。但是往往一張白紙交給老師，才更利于教育。
陳寶生表示，教師嚴(yán)格依照大綱和課程表教學(xué)；政府要在教材、招生、城鄉(xiāng)教育一體化、素質(zhì)教育推動(dòng)等方面發(fā)力；家長(zhǎng)要有科學(xué)教育理念，對(duì)孩子要有合理預(yù)期，讓孩子做到的，家長(zhǎng)自己一定也能做到。
”不要傳播似是而非的所謂教育理念，不要給一些號(hào)稱懂教育的大忽悠助力，一定要警惕。”陳寶生說(shuō)。
陳寶生表示，減負(fù)難減負(fù)難，減負(fù)再難也要減，如果今日不減負(fù)，明日負(fù)擔(dān)重如山。負(fù)擔(dān)重如山，孩子不能健康成長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)不高興的，學(xué)生不高興就是寶寶不高興，寶寶不高興，問(wèn)題很嚴(yán)重。要持之以恒治理下去，不獲全勝?zèng)Q不收手。
教育是個(gè)大難關(guān)，難住你我他。為了解決這個(gè)難關(guān)，需要社會(huì)各界共同發(fā)力。
教育本來(lái)就是一個(gè)負(fù)重前行的事業(yè)，我們現(xiàn)在進(jìn)行的就是減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。有很多家長(zhǎng)反應(yīng)這樣一個(gè)現(xiàn)象：學(xué)校減負(fù)、老師減負(fù)導(dǎo)致學(xué)生增負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)、社會(huì)增負(fù)。教育的本質(zhì)就是負(fù)重。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)本身就是在不斷挑戰(zhàn)、不斷闖關(guān)的過(guò)程，其中知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)要花費(fèi)很多的時(shí)間，減負(fù)不意味著學(xué)生所學(xué)知識(shí)總量的減少。減負(fù)代表著減少那些繁重的作業(yè)任務(wù)，使學(xué)生多些時(shí)間來(lái)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，更加注重知識(shí)的吸收。
減負(fù)難，難于上青天，但是在現(xiàn)代化的社會(huì)中，必須要進(jìn)行教育減負(fù)，解放孩子與家長(zhǎng)，解放老師與學(xué)校，促進(jìn)孩子個(gè)性化、全方面發(fā)展，促使孩子成為新時(shí)代棟梁。
教育部部長(zhǎng)談減負(fù)，用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的減負(fù)觀念，減負(fù)不是一個(gè)人的事情，需要社會(huì)各界的支持與認(rèn)可。減負(fù)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不達(dá)目的決不放棄。
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