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文章來源：四川教育網(wǎng)

6月14日上午，我省舉行解讀省第十一次黨代會精神第三場新聞發(fā)布會。省委教育工委書記，教育廳黨組書記、廳長朱世宏出席發(fā)布會并回答記者提問。

記者：教育扶貧如何發(fā)揮智力優(yōu)勢，形成長效機制，阻斷貧困代際傳遞？

朱世宏：習總書記強調(diào)，扶貧先扶志，治貧先治愚。教育扶貧將從增加學校數(shù)量讓學生有學可上、加強資助讓學生能夠上學、提升質(zhì)量讓學生能上好學、落實責任讓學生都去上學，以及做好職教讓學生增能增收等方面，提高貧困群眾孩子的文化技能，阻斷代際貧困傳遞。

一是補短板促均衡，讓學生“有學上”。我們堅持補短板、建學校、抓普及，依托全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校辦學條件項目、學前教育三年行動計劃、民族地區(qū)“一村一幼”、彝區(qū)教育扶貧提升工程等建設項目，改善貧困地區(qū)辦學條件，增加學位供給，讓學生有學可上。

二是全資助強保障，讓學生“能上學”。建立健全涵蓋從學前教育到高等教育全覆蓋的資助體系，實施學前教育免保教費、義務教育“三免一補”、高中階段教育免學費和發(fā)放助學金（民族地區(qū)實施十五年免費教育）、高等教育發(fā)放助學金和獎學金，并發(fā)揮教育扶貧救助基金的救助作用，幫助全省53萬建檔立卡貧困家庭學生順利完成學業(yè)。我舉個例子，華鎣市永興鎮(zhèn)樂山寨4組的老謝一家，家庭經(jīng)濟很困難，去年兩個孩子都考上了大學，是累計1.2萬元的教育資助金和每人8000元的助學貸款圓了孩子們的大學夢。

三是抓隊伍提質(zhì)量，讓學生“上好學”。貧困地區(qū)最大的問題是教育質(zhì)量的問題，我們重點加強教師隊伍建設，實施免費師范生、特崗教師培養(yǎng)計劃，加強教師隊伍培訓，向18.9萬農(nóng)村教師發(fā)放生活補助、建設周轉(zhuǎn)房，引導優(yōu)秀教師校長向農(nóng)村流動，選派優(yōu)秀教師到貧困地區(qū)支教等，讓貧困地區(qū)學校老師進得來、留得住、教得好，為學生上好學創(chuàng)造條件。

四是定責任保普及，讓學生“都上學”。落實縣長、局長、鄉(xiāng)長、村長、家長“五長”責任制，加強“控輟保學”痕跡化管理，重點掌握50多萬建檔立卡貧困家庭義務教育階段學生及進城務工隨遷子女、重度殘疾兒童的入學情況，及時讓輟學學生進校就讀或送教上門，確保學生“都去上學”。

五是抓職教拓渠道，讓學生“就好業(yè)”。引導貧困家庭孩子就讀職業(yè)學校，讓貧困家庭通過就業(yè)增加收入。努力推動貧困地區(qū)中職教育發(fā)展，實施“9+3”職業(yè)教育免費教育計劃，讓集中連片特困地區(qū)初中畢業(yè)生免費到中職學校接受職業(yè)教育，學會一技之長，找到就業(yè)崗位，確保學生“進得來、學有長、就好業(yè)”。