來源：新浪教育

關(guān)鍵詞：義務(wù)教育,民辦學(xué)校,教育,民辦

近年來民辦學(xué)校的興起再次引起大家的熱議，關(guān)于在九年制義務(wù)教育階段民辦中小學(xué)存在的必要性的話題，很多家長(zhǎng)提出了不同的見解。

第一種，把民辦中小學(xué)學(xué)校堅(jiān)決取締。有這種想法的家長(zhǎng)的觀點(diǎn)是民辦中小學(xué)校的存在在一定的范圍內(nèi)打破了孩子受教育的公平性?，F(xiàn)有或者在建的公辦學(xué)校在學(xué)位上已經(jīng)能夠滿足現(xiàn)有孩子的需求，不存在孩子多了沒學(xué)上的尷尬。然而現(xiàn)實(shí)狀況是，家長(zhǎng)不留余力的把孩子送到所謂的辦學(xué)條件好、師資力量?jī)?yōu)異的民辦學(xué)校。民辦學(xué)校屬于個(gè)人或者經(jīng)濟(jì)實(shí)體開辦的，辦學(xué)條件優(yōu)越和有異于現(xiàn)在的教育體制制度，從而吸引了部分優(yōu)秀的教師加入。民辦中小學(xué)學(xué)校講究的就是“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”，從而提高學(xué)校的知名度，吸引更多的“優(yōu)秀”生源。畢竟投資人講究的是“利益”，學(xué)校沒有一定的影響力就沒生源和收入。

民辦學(xué)校的種種動(dòng)作，給當(dāng)?shù)亟逃袌?chǎng)帶來的后果就是公辦學(xué)校大量的優(yōu)秀教師流失，大量“拔尖”學(xué)生的流失，大量的優(yōu)質(zhì)教育資源成就了民辦學(xué)校的“崛起”。高昂的學(xué)費(fèi)不是每個(gè)家庭都能承擔(dān)起的，導(dǎo)致少部分有錢人占據(jù)了大量的教育資源，普通的家庭孩子享受不到應(yīng)有的教育資源，加巨了兩極分化。

第二種，民辦中小學(xué)校是公辦學(xué)校外的補(bǔ)充和提升。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，大家的物質(zhì)生活水平提高了，在享受物質(zhì)的同時(shí)現(xiàn)代人更追求本身素質(zhì)的提高。對(duì)于現(xiàn)在的孩子教育不再局限于“有學(xué)上”，而是追求“上好學(xué)”。在有些地方，我們確實(shí)看到部分民辦學(xué)校在教學(xué)成果上趕超了當(dāng)?shù)氐墓k學(xué)校，成為當(dāng)?shù)厝丝趥鞯暮脤W(xué)校，吸引了大批家長(zhǎng)選擇性的去報(bào)名，甚至出現(xiàn)了爆滿的情況。

有人認(rèn)為，義務(wù)教育階段就是普及基礎(chǔ)教育，解決孩子“有學(xué)上”的問題，而民辦學(xué)校恰好滿足了“上好學(xué)”的要求。偏激的想法就是“需要什么樣的服務(wù)就得付出相應(yīng)的代價(jià)”，說白了就是你要享受好的教育資源必然要付出代價(jià)，知識(shí)不是廉價(jià)的。對(duì)于有這種想法的人，小便真的無(wú)話可說，你讓我們這些窮人情以何堪？

在義務(wù)教育階段的存在的民辦學(xué)校的去留不是我們能說了算的，有市場(chǎng)就有需求，存在有它的必然性。怎樣做好引導(dǎo)才是最重要的，讓每個(gè)孩子都能公平的享受到國(guó)家的教育福利，才是我們最關(guān)心的。

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