來源：華商報

關(guān)鍵詞：青少年,網(wǎng)絡(luò),補(bǔ)課,主播

“12歲小學(xué)生打賞網(wǎng)絡(luò)主播，花掉環(huán)衛(wèi)工母親4萬元積蓄；一青少年沉迷互聯(lián)網(wǎng)賭博，走上盜竊之路；13歲少年沉迷某款網(wǎng)絡(luò)游戲，疑似模仿游戲中翻墻跳樓動作而身亡……”近期，《人民日報》等主流媒體連續(xù)報道了青少年過度沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象及調(diào)查分析，引發(fā)強(qiáng)烈反響。

　　當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象十分嚴(yán)峻?！吨袊鴥和臄?shù)字化成長及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)狀況研究報告（2016-2017年）》顯示，在網(wǎng)絡(luò)接觸上，平均有超過28.3%的學(xué)齡前兒童（3-6歲）每天使用網(wǎng)絡(luò)的時間在30分鐘以上，5歲時網(wǎng)絡(luò)使用時間超過30分鐘的兒童，已達(dá)到31.6%。此后，隨著年齡的增長，網(wǎng)絡(luò)使用時間逐漸增加，到了14歲，已有60.8%的少年網(wǎng)絡(luò)使用時間超過30分鐘。去年底的一項調(diào)查顯示，被調(diào)查未成年人互聯(lián)網(wǎng)總體普及率高達(dá)98.1%。

　　當(dāng)網(wǎng)絡(luò)影響到生活方式，甚至成為“必需品”的時候，網(wǎng)癮這種成癮方式愈演愈烈。有的孩子玩手機(jī)連吃飯、睡覺都給忘了，有的孩子把玩手機(jī)成了“學(xué)習(xí)的唯一動力”，成績卻直線下降，有的家長無奈地戲稱“要想毀了孩子，就給他一部手機(jī)”。沉迷網(wǎng)絡(luò)，不僅讓孩子們的家庭觀念薄弱，而且讓父母和孩子之間的親密關(guān)系受損，親子沖突加劇，有的還因此出現(xiàn)各種心理障礙，甚至發(fā)生自殘、自殺、違法犯罪行為。世界衛(wèi)生組織已經(jīng)將網(wǎng)絡(luò)游戲成癮列入精神疾病。

　　破解青少年沉迷手機(jī)世界“迷局”，考驗著廣大家長和社會各方的智慧。首先，家長要補(bǔ)好“示范課”。一些研究人員表示，通過分析整理部分案例發(fā)現(xiàn)，青少年過分沉迷網(wǎng)絡(luò)的主要責(zé)任在家長身上。因此，作為孩子第一監(jiān)護(hù)人的父母，應(yīng)當(dāng)限制孩子使用手機(jī)、正確教育孩子適當(dāng)使用手機(jī)、啟發(fā)青少年學(xué)習(xí)欲望，讓手機(jī)成為工具而不是沉溺其中。其次，網(wǎng)企要補(bǔ)好“責(zé)任課”。正如不少家長所言，家庭教育并不是萬能的，孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的“鍋”也不能讓家長們來背。時下，有些游戲開發(fā)商為了賺孩子的錢，專門研發(fā)門檻低、互動性強(qiáng)、獎勵誘惑多的網(wǎng)游；有的甚者在游戲中添加淫穢、賭博的成分，讓一些青少年“根本停不下來”。對此，相關(guān)部門要落實監(jiān)管責(zé)任，依法治理。特別是網(wǎng)絡(luò)企業(yè)也要擔(dān)起責(zé)任，通過加強(qiáng)用戶身份核實、推出防沉迷系統(tǒng)等措施，強(qiáng)化遠(yuǎn)程管控。

　　同時，家庭和學(xué)校要補(bǔ)好“引導(dǎo)課”。預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，家庭和學(xué)校的教育引導(dǎo)不能缺席。強(qiáng)制命令、一味禁止容易激發(fā)逆反心理，關(guān)鍵是幫助孩子做到健康上網(wǎng)、正確用網(wǎng)。家庭和學(xué)校都應(yīng)該充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)“雙刃劍”的危害性，提升網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“可控性”，共同補(bǔ)上“網(wǎng)絡(luò)安全這一課”，正確引導(dǎo)青少年樹立良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣、提高自主辨別網(wǎng)上不良信息的能力。

　　此外，全社會要補(bǔ)好“參與課”。第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》的數(shù)據(jù)顯示，截至今年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模超8億人，其中21.8%的上網(wǎng)者年齡在20歲以下，不足10歲的網(wǎng)民約有2900萬。網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)問題，涉及到千家萬戶，事關(guān)國家的未來，沒有人可以置身事外，每個人都不應(yīng)該做旁觀者，人人都是提醒者、行動者。只有多方發(fā)力、齊抓共管，形成合力，才能讓青少年遠(yuǎn)離“網(wǎng)絡(luò)沉迷的陷阱”。