關(guān)鍵詞：成都小升初,小升初面談

面對(duì)新一輪的小升初即將到來(lái)，對(duì)于已經(jīng)有升學(xué)目標(biāo)的小升初家長(zhǎng)來(lái)講，小升初面談相關(guān)準(zhǔn)備應(yīng)該開(kāi)始了，如何面談，談什么內(nèi)容，各個(gè)學(xué)校有什么要求等等，這些都是需要了解的，盡管每年各學(xué)校面談都有所變化，但對(duì)學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)大體都是不變的，我們來(lái)看看這些學(xué)校往年是如何面談的？

雖然每年的面談內(nèi)容有所不同，但整體上對(duì)學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)其實(shí)是大體不變的。所以，面談到底該如何準(zhǔn)備?不妨先看看往年都面談了哪些內(nèi)容吧!

成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

談及的古詩(shī)詞，都跟春天有關(guān)

去年實(shí)外的面談包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自我表達(dá)等幾個(gè)方面?？忌M(jìn)入教室后，老師首先拋出問(wèn)題，例如“你最喜歡的一本書(shū)”“你印象中最有意義的一次旅行”等，學(xué)生自愿舉手回答。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的考察時(shí)間均為1小時(shí)。

語(yǔ)文比較注重閱讀。值得一提的是，在古詩(shī)詞方面，出現(xiàn)的“沾衣欲濕杏花雨”“春來(lái)江水綠如藍(lán)”“春日遲遲春草綠”等全是跟春天有關(guān)。

數(shù)學(xué)面談涉及到幾何，圖形題，應(yīng)用題，行程問(wèn)題等知識(shí)點(diǎn)。

英語(yǔ)考察時(shí)學(xué)生們被分成小組，分小組進(jìn)入教室。老師念英語(yǔ)單詞和句子，讓每個(gè)學(xué)生跟著誦讀出來(lái)，每個(gè)學(xué)生只有一分鐘。

成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

十余個(gè)英語(yǔ)單詞，40秒能記住幾個(gè)

考察內(nèi)容包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)單詞記憶和口語(yǔ)表達(dá)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)均為1小時(shí)，英語(yǔ)則是每個(gè)學(xué)生3分鐘左右。語(yǔ)文包括文言文、閱讀和作文。其中，古詩(shī)詞賞析有10道，作文是《心中開(kāi)出——花》，分值60分，占面談分值的一半。

英語(yǔ)有兩項(xiàng)，其中一項(xiàng)是考察學(xué)生單詞記憶能力，紙條上有10來(lái)個(gè)單詞，每個(gè)學(xué)生用40秒記憶，然后在20秒內(nèi)說(shuō)出來(lái);另一項(xiàng)是英語(yǔ)句子，老師朗誦后，學(xué)生跟著誦讀，主要考察學(xué)生的口語(yǔ)能力。

成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(西區(qū))

主要考察語(yǔ)文、數(shù)學(xué)綜合能力

語(yǔ)文考察的知識(shí)點(diǎn)主要包括病句修改、古詩(shī)記誦、文言文、現(xiàn)代文閱讀、自我陳述。其中，給出了一篇文言文《魯公治園》，然后要求同學(xué)根據(jù)材料回答7-8個(gè)小題。此外還要求學(xué)生以《我正12歲》為題，進(jìn)行自我表述。

數(shù)學(xué)通過(guò)計(jì)算、簡(jiǎn)答，圖形等多種形式，考察孩子的數(shù)學(xué)綜合能力，其中涉及立體幾何、行程、工程、抽屜原理、百分?jǐn)?shù)等知識(shí)點(diǎn)。

西川中學(xué)

小組測(cè)評(píng)+體能測(cè)試

除了體能運(yùn)動(dòng)和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，也包括了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。例如：讓學(xué)生回答中國(guó)古代儒家、法家、道家等幾大家，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)?請(qǐng)講出相關(guān)的故事，并說(shuō)出你對(duì)幾大家的看法;以教材《猴王出世》為底稿，仿照初中教材《皇帝的新裝》課本劇片斷，改編新的課本劇《猴王出世》;談?wù)勀銓?duì)科技發(fā)展的看法和科技對(duì)人類利弊的分析等。

師大一中

云課堂體驗(yàn)方式，古詩(shī)詞挑錯(cuò)別字

師大一中采用云課堂體驗(yàn)方式進(jìn)行面試，每36位考生為一組，涉及內(nèi)容包括語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)和課堂體驗(yàn)四個(gè)部分。

語(yǔ)文包括文言文和現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)詞挑錯(cuò)別字、成語(yǔ)配對(duì)等;數(shù)學(xué)則包括數(shù)字排序，沙堆擺五邊形，二元一次方程，工程類等;英語(yǔ)是閱讀一篇關(guān)于公園的文章，回答相應(yīng)的問(wèn)題。課堂體驗(yàn)采用課堂搶答的方式。老師先播放了兩段關(guān)于首飾設(shè)計(jì)和3D打印機(jī)技術(shù)的視頻，接著根據(jù)視頻內(nèi)容向考生提問(wèn)，包括問(wèn)設(shè)計(jì)的品牌是什么，設(shè)計(jì)物件的作用等。

成都樹(shù)德中學(xué)博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校

對(duì)學(xué)生實(shí)行多元考核評(píng)價(jià)

學(xué)校從“身心健康、行為習(xí)慣、思想品德、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、學(xué)業(yè)成長(zhǎng)”等方面對(duì)學(xué)生實(shí)行多元考核評(píng)價(jià)。

在面談中，學(xué)校會(huì)觀察、了解學(xué)生的身心發(fā)展情況，包括他們的身體發(fā)育、服飾、發(fā)式等;了解學(xué)生在小學(xué)的成績(jī)狀況，了解他們獲得了什么榮譽(yù);會(huì)有一些個(gè)性化的問(wèn)題，比如讓學(xué)生用幾個(gè)詞形容自己并簡(jiǎn)述理由等;會(huì)讓學(xué)生介紹自己閱讀過(guò)的課文書(shū)籍，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)聞等，以了解學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面和生活閱歷，并借以評(píng)價(jià)學(xué)生的思維水平等。面談中會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，而不是單純看他們的學(xué)習(xí)情況。

據(jù)校方介紹，今年的面談會(huì)延續(xù)去年的方式和思路。

師大實(shí)外

三方面綜合考察孩子能力

主要考察三方面的內(nèi)容，文化素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、藝體特長(zhǎng)。前兩者為主要的考察對(duì)象，最后一點(diǎn)作為個(gè)性加分項(xiàng)目。

文化素養(yǎng)主要是人文知識(shí)方面的素養(yǎng)，考察學(xué)生遠(yuǎn)到人文歷史，近至?xí)r事政治方面的涵養(yǎng)。還有一些比較新的話題。如：你玩過(guò)無(wú)人機(jī)嗎?你對(duì)無(wú)人機(jī)擾亂民航飛行這事持什么態(tài)度?

學(xué)科素養(yǎng)面談中學(xué)生會(huì)被要求帶上小學(xué)的試卷、作業(yè)本等材料，老師會(huì)通過(guò)這些資料了解學(xué)生小學(xué)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況。 然后，老師會(huì)結(jié)合小學(xué)各科知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行模擬課堂活動(dòng)，進(jìn)一步觀察評(píng)估學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。

藝體特長(zhǎng)： 學(xué)生被要求帶上手寫(xiě)自薦書(shū)，其內(nèi)容是對(duì)自己的介紹或自我推薦，還有六年級(jí)《成長(zhǎng)手冊(cè)》，據(jù)此作為小學(xué)階段的綜合素養(yǎng)評(píng)判。除此之外，還要讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)對(duì)自己具有特長(zhǎng)的項(xiàng)目來(lái)一段表演和講述，以此作為學(xué)生特長(zhǎng)方面的素質(zhì)鑒定。

成都武侯外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

多方面綜合考察學(xué)生

武侯外國(guó)語(yǔ)學(xué)校去年的小升初考察過(guò)程主要包括四個(gè)方面：遞交材料、思想品德面談、能力心理健康測(cè)試、學(xué)科素養(yǎng)。

遞交材料：學(xué)生需要先準(zhǔn)備個(gè)人資料上交給學(xué)校。資料可包括學(xué)生在小學(xué)期間的各種相關(guān)證明、材料，比如一些證書(shū)、比賽成績(jī)等。

思想品德面談，老師設(shè)置了一些問(wèn)題，其中會(huì)包括家庭關(guān)系、同學(xué)之間相處、師生關(guān)系等方面，全面考察學(xué)生如何面對(duì)這些不同的關(guān)系，以此初步評(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、思想道德素養(yǎng)，據(jù)此評(píng)判學(xué)生的“三觀”。

能力、心理健康測(cè)試：學(xué)校會(huì)在這個(gè)環(huán)節(jié)測(cè)試學(xué)生的記憶力、歸納判斷能力、邏輯思維能力等方面的素養(yǎng)。

成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

面試涵蓋五大方面

三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的面試包括了生活常識(shí)、語(yǔ)文積累、英語(yǔ)口語(yǔ)、文學(xué)(國(guó)學(xué))常識(shí)、梳理知識(shí)等5個(gè)方面。

生活常識(shí)方面主要考察學(xué)生日常生活習(xí)慣和基本技能：例如，過(guò)紅綠燈路口，我們要怎么行走?突然地震了，你的處理方式是什么?

語(yǔ)文主要了解學(xué)生是否重視生活積累與感悟：例如，能夠背一首古詩(shī)嗎?你喜歡這首詩(shī)的哪一句?你喜歡或會(huì)唱的一首歌是什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)一句歌詞的內(nèi)涵。

英語(yǔ)口語(yǔ)的面談，主要是了解學(xué)生英語(yǔ)模仿與表達(dá)技能。包括跟老師讀單詞，用英語(yǔ)回答老師的幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題。

文學(xué)(國(guó)學(xué))常識(shí)方面，主要考察學(xué)生文學(xué)基本素養(yǎng)，對(duì)國(guó)學(xué)常識(shí)的積累，了解學(xué)生的學(xué)養(yǎng)與視野。數(shù)理知識(shí)方面主要了解學(xué)生的基本識(shí)圖、推理、判斷、邏輯思維能力。

成都棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

多種形式考察學(xué)生多種素質(zhì)

主要考察學(xué)生三方面：人文素養(yǎng)與對(duì)話、數(shù)理邏輯與智慧、英語(yǔ)口語(yǔ)與特長(zhǎng)。分別對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外三大主科的學(xué)科素養(yǎng)做考察?？疾斓姆绞接校鹤晕医榻B、模擬課堂、智力挑戰(zhàn)。

自我介紹，老師會(huì)對(duì)學(xué)生的自我表達(dá)水平以及自我信心方面做一個(gè)評(píng)判。

模擬課堂：學(xué)生和老師用“上課”的方式來(lái)互相“摸底”，他們的專注度、參與度、學(xué)習(xí)接受度都是評(píng)判這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。

其中，語(yǔ)文主要看學(xué)生的談吐修養(yǎng)和人文素質(zhì);數(shù)學(xué)主要看邏輯推理;英語(yǔ)以口語(yǔ)對(duì)話為主。

智力挑戰(zhàn)。比如，去年對(duì)數(shù)學(xué)純學(xué)科的知識(shí)考察就問(wèn)到了這樣一個(gè)題目：“一只蝸牛爬一棵10米高的樹(shù)，白天爬3米，晚上睡覺(jué)會(huì)落下2米，請(qǐng)問(wèn)它需要幾天才可以爬上樹(shù)頂?”

成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校

說(shuō)出關(guān)于成都的古詩(shī)詞

成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校主要考察了學(xué)生3個(gè)方面的素養(yǎng)。人文素養(yǎng)方面，主要考察學(xué)生的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)，語(yǔ)文基本素養(yǎng)。一些四書(shū)五經(jīng)中的基本常識(shí)、小學(xué)課本中曾出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)詞都出現(xiàn)在面談中。學(xué)校還特別要求學(xué)生寫(xiě)出所有自己知道的關(guān)于成都的古詩(shī)詞。此外，還考察了學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注度。

科學(xué)素養(yǎng)方面，重點(diǎn)考察學(xué)生的數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)、生活常識(shí)。

另外，每個(gè)學(xué)生還必須參加身體素質(zhì)測(cè)評(píng)——立定跳遠(yuǎn)。據(jù)學(xué)校介紹，立定跳遠(yuǎn)本來(lái)就是中考體測(cè)的項(xiàng)目，學(xué)校主要是考察學(xué)生的身體素質(zhì)，身體協(xié)調(diào)性。

金蘋(píng)果錦城第一中學(xué)

完全不考察知識(shí)點(diǎn)

金蘋(píng)果錦城第一中學(xué)的面談放在了集團(tuán)內(nèi)的兩所小學(xué)——龍江路小學(xué)(南區(qū))、金蘋(píng)果公學(xué)舉行。

與眾多還是注重考察知識(shí)面廣度和深度的學(xué)校畫(huà)風(fēng)不同的是，金蘋(píng)果錦城第一中學(xué)更多的是在考察學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，面談時(shí)間也較短。例如，手機(jī)是自己的好朋友，如何處理與手機(jī)這個(gè)好朋友的關(guān)系?畫(huà)一幅能代表自己的畫(huà)(動(dòng)物、植物均可)，然后為作品命名，再將作品內(nèi)容和思路講給面談老師聽(tīng)。