14歲少年竟考上研究生？論從小培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要性

關(guān)鍵詞：研究生,學(xué)習(xí)能力,14歲

近日。南理工迎來(lái)了一位特殊了2018屆新生——一位14歲少年。本以為這位少年特殊到這么小就上大學(xué)讀本科，沒(méi)想到人家是來(lái)讀碩士的。少年的年齡和同班同學(xué)足足小了有9歲！這位少年簡(jiǎn)直可以被稱(chēng)為“天才少年”或者“小神童”了！但是沒(méi)想到。少年在媽媽眼中只是一個(gè)普通的愛(ài)讀書(shū)而且興趣廣泛的孩子。何以見(jiàn)得呢？

原來(lái)，小胡媽媽從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)入學(xué)前就看完《荷馬史詩(shī)》3歲是就能認(rèn)識(shí)1000多字。4歲會(huì)被《道德經(jīng)》，又接觸了《韓非子》《黃帝內(nèi)經(jīng)》等古籍以及西方文學(xué)，同時(shí)這些都是以興趣出發(fā)，并沒(méi)有任何逼迫的情況。小胡同學(xué)也從小就有自習(xí)的習(xí)慣，只要自己喜歡感興趣的領(lǐng)域，都會(huì)看書(shū)來(lái)了解。那么，這位天才少年的成功是否具有可復(fù)制性呢？當(dāng)然有！

從小培養(yǎng)閱讀興趣

小時(shí)候是開(kāi)發(fā)孩子閱讀天賦的重要時(shí)機(jī)，因此閱讀興趣的培養(yǎng)要從小開(kāi)始，每天給孩子固定的閱讀時(shí)間，開(kāi)始時(shí)從感興趣的方面入手，絕不強(qiáng)迫孩子一定要讀什么讀多少。

為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

只需要給孩子一個(gè)安靜不受打擾的干凈空間，在孩子閱讀時(shí)盡量不去打擾孩子，讓他能夠安安靜靜的吸收書(shū)籍的養(yǎng)分。

閱讀量的累計(jì)

當(dāng)養(yǎng)成的閱讀的習(xí)慣，自然培養(yǎng)起了閱讀的興趣，這時(shí)就需要注重閱讀量的累計(jì)。6~12歲是閱讀能力長(zhǎng)期發(fā)展的黃金時(shí)期，這六年的閱讀積累大大提高閱讀能力。孩子的聰明才智需要條件海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)配合發(fā)展。

閱讀時(shí)專(zhuān)注力的培養(yǎng)

在從小培養(yǎng)孩子閱讀能力的過(guò)程中必然會(huì)遇到很多困難，比如小孩子必然好動(dòng)，需要提高專(zhuān)注力。家長(zhǎng)需要為孩子規(guī)定分階段的閱讀任務(wù)，并且不要太強(qiáng)制性的要求孩子，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和安撫，讓孩子專(zhuān)注于自己感興趣的方向，當(dāng)然要盡量減少對(duì)孩子的嘮叨和訓(xùn)斥。要循循善誘，讓孩子從自己感興趣的方面學(xué)到東西，并且勇敢的表達(dá)出自己的感受。

閱讀能力決定未來(lái)高度

從14歲天才研究生可以看出從小培養(yǎng)孩子閱讀能力可以鍛煉孩子獨(dú)立思考的能力，所以閱讀能力不能要求立馬就能看出效果，孩子的未來(lái)高度和思維廣度是要慢慢顯現(xiàn)出來(lái)的，不管從哪方面考慮，讀書(shū)，做人，那些博覽群書(shū)的孩子都是比不讀書(shū)的孩子有更多發(fā)展空間的。

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