文章來源：杭州網(wǎng)

關(guān)鍵詞：學(xué)生成績(jī) 學(xué)校教育 

原標(biāo)題：成績(jī)發(fā)群家長(zhǎng)不滿 老師自稱心生魔障已辭職 教育難題如何破解？

近日,河南一小學(xué)老師的“辭職信”刷屏了。

寫信的是一名小學(xué)四年級(jí)班主任,此前,這位老師把學(xué)生在校默寫古詩的成績(jī)和照片發(fā)到了家長(zhǎng)群里,引發(fā)了部分家長(zhǎng)的不滿。

成績(jī)發(fā)群家長(zhǎng)不滿

老師在信中說,“沒有考慮到個(gè)別差生和家長(zhǎng)的感受及自尊,給個(gè)別家長(zhǎng)造成了嚴(yán)重的心理傷害。家長(zhǎng)早上聲稱要我去登門道歉,如若不然就把我告到西平縣教體局。我很惶恐,深感自己專業(yè)知識(shí)的不足,不能勝任四年級(jí)班主任的工作,故申請(qǐng)辭去?！倍谛诺淖詈?這位老師又進(jìn)一步表示,自己已經(jīng)心生魔障,不適合再在校園里和孩子們?cè)谝黄稹?/span>

成績(jī)發(fā)群家長(zhǎng)不滿

成績(jī)發(fā)群家長(zhǎng)不滿

成績(jī)發(fā)群家長(zhǎng)不滿

網(wǎng)友評(píng)論

支持方

趙留安:這個(gè)世界,最不應(yīng)該被苛責(zé)的是老師,最不應(yīng)該被嬌慣的是孩子。小錯(cuò)就管,才能大錯(cuò)不犯。讓老師管孩子,才是對(duì)孩子最大的負(fù)責(zé)和保護(hù)……

半度:對(duì)待孩子,有時(shí)候打也是一種愛的表達(dá)方式,80后的學(xué)生哪個(gè)沒挨過父母的打罵,老師的罰?我經(jīng)常被罰扎馬步,但是我依然孝敬父母,尊重老師,你懂得他們的愛你就明白自己的不足,你就會(huì)努力做好自己,當(dāng)愛已成往事的時(shí)候,你會(huì)感覺孤獨(dú)!

成群:老師吵孩子罰孩子不可怕,可怕的是老師對(duì)孩子不管不問。

wjyth:若不是我已經(jīng)選擇了這份職業(yè),如果讓我現(xiàn)在重選,我肯定不會(huì)再當(dāng)老師了!當(dāng)然我確實(shí)喜歡老師這個(gè)職業(yè),可是這些種種可怕現(xiàn)象,真的會(huì)讓初出茅廬的我們對(duì)這個(gè)職業(yè)感到惶恐不安,甚至害怕接觸這個(gè)職業(yè)!

今朝:這些家長(zhǎng)自己一方面想要特殊待遇特殊關(guān)照,塞卡拖關(guān)系請(qǐng)客,自己打破規(guī)矩,另一方面又大肆宣揚(yáng)老師吃拿要,都是別人的錯(cuò),從不自己照照鏡子。補(bǔ)課情況,是現(xiàn)行教育下的畸形產(chǎn)物,人人都想搶跑,人人都不甘落后,也不是一個(gè)兩個(gè)老師的錯(cuò),教育發(fā)展中造就的。

L:此刻,看到如此新聞,心里不由得一震,也該深思深思,堅(jiān)守著這個(gè)職業(yè),希望和未來到底在哪里?都說孩子的成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校和老師三方面相結(jié)合,可沒有了信任,只剩下了苦苦相逼,最終害了誰?!

反對(duì)方

黑夜:現(xiàn)在都奔錢了。講啥課,都補(bǔ)課了各種名義收錢,辦補(bǔ)習(xí)班。

馨馨:現(xiàn)在補(bǔ)習(xí)班增加了家長(zhǎng)太大的壓力。孩子的作業(yè)家長(zhǎng)檢查簽字,請(qǐng)問老師干嘛呢?你看著你的學(xué)生交上去,全是對(duì)號(hào)的作業(yè),你知道你的學(xué)生哪里沒學(xué)好,沒掌握好嗎?為了讓老師不放棄自己的孩子,家長(zhǎng)給老師送禮請(qǐng)吃飯已是正?，F(xiàn)象。

來去自如:現(xiàn)在老師被家長(zhǎng)無法理解,其實(shí)老師也是替?zhèn)€別背的鍋,俗話說,一個(gè)老鼠壞了一鍋湯,就是個(gè)別人把老師形象毀了。

天道酬勤:現(xiàn)在教育好像都成家長(zhǎng)的事了,那還要老師干啥?白拿工資嗎?如果在課堂上把知識(shí)都教會(huì),多輔導(dǎo)差生,還需要輔導(dǎo)班嗎?為自己班級(jí)辦輔導(dǎo)班的老師,你捫心自問一下,到底目的何在?