文章來源：中考網(wǎng)
關(guān)鍵詞：中考 填報(bào)志愿

雖然中考填報(bào)志愿在不少家長和學(xué)生眼中沒有高考來得糾結(jié)，但不少初三老師表示，每年家長和學(xué)生幾乎都會犯一些 “常規(guī)錯誤”。那如何避免在這些類似問題上重蹈覆轍，耽誤學(xué)生有限的時間呢？對此，格致初級中學(xué)資深教師徐天兵為大家談?wù)勚锌贾驹柑顖?bào)中常見的一些錯誤。

錯誤一：誤讀政策，對志愿表沒吃透

在目前的中考志愿表中，家長和學(xué)生對于志愿表中的一些欄目了解得不夠透徹，只能說個大概，到了填報(bào)志愿時，他們弄不清楚“零志愿”和“名額分配法”有何區(qū)別，“提前錄取”到底需要學(xué)生符合什么樣的條件才能填報(bào)。這些問題表明家長和學(xué)生對中考志愿表還沒有完全吃透，或是一知半解，導(dǎo)致了在填報(bào)志愿時容易錯失對學(xué)生最有利的填報(bào)方式。

錯誤二：三心二意，志愿表每日一變

有些家長和學(xué)生今天決定按照這樣的順序填報(bào)學(xué)校，但到了第二天又會反悔，重新安排填報(bào)的次序，第三天看了志愿表又覺得這樣填也不妥當(dāng)，又選擇提筆修改，反反復(fù)復(fù)地改動志愿表。這樣“每日一變”的填報(bào)現(xiàn)象在家長和學(xué)生中也不少見，越是到了最后要交志愿表的時候，家長和學(xué)生的思想斗爭就越是激烈，到最后自己也被搞糊涂了，到底如何填寫才是最適合的。

其實(shí)，家長和孩子的這種舉動體現(xiàn)了他們對中考的緊張情緒和對學(xué)生實(shí)際情況的了解不夠。到了填報(bào)志愿時，每個學(xué)生的手上都應(yīng)該有幾個重要的數(shù)據(jù)，初三“一?！?、“二?！笨嫉哪昙壓腿珔^(qū)排名，各個年級期中、期末考試的分?jǐn)?shù)和大致在班中的位置等，從這些入手，結(jié)合近年來高中學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線和自己所在初中學(xué)校的升學(xué)率，就可以大致地規(guī)劃出自己超常發(fā)揮、正常發(fā)揮和失常發(fā)揮時能考取的學(xué)校。

在填報(bào)志愿時要科學(xué)和謹(jǐn)慎，考慮到方方面面，一旦定下志愿就不要輕易地做更改，這樣多次更改對學(xué)生的情緒影響是很大的。而定下志愿表后，也可以使得他們盡早有一個更明確為之努力和奮斗的方向。

錯誤三：互相攀比，好友“團(tuán)報(bào)”學(xué)校

據(jù)徐天兵說，這個現(xiàn)象是造成填報(bào)志愿混亂最大的原因之一。當(dāng)每年填報(bào)志愿時節(jié)來臨時，一些平時關(guān)系不錯的學(xué)生就會聚在一起聊聊自己將會填報(bào)哪些學(xué)校，這本身是無可厚非的。但是有些學(xué)生因?yàn)槠綍r關(guān)系比較好，不舍得畢業(yè)后各自分開、前往不同高中學(xué)校就讀，就不顧自己的實(shí)際情況商量著報(bào)考相同的學(xué)校；也有些男生甚至?xí)驗(yàn)槟承└咧袑W(xué)校的體育設(shè)施比較好，就決定“團(tuán)報(bào)”該校。有時老師在看了志愿表草表后，得知學(xué)生填報(bào)的原因時哭笑不得。

眾所周知，中考填報(bào)志愿對學(xué)生今后的發(fā)展起著不小的作用，如果像以上這些同學(xué)這樣填報(bào)是有些盲目的，他們的問題主要出在沒有根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)業(yè)水平來填報(bào)，這樣很容易出現(xiàn)最后中考分?jǐn)?shù)過高，但學(xué)生志愿填寫不當(dāng)，落入低一檔次的學(xué)校；或者因?yàn)樘顚懼驹高^高，自己分?jǐn)?shù)達(dá)不到，導(dǎo)致的結(jié)果就說不準(zhǔn)了。

當(dāng)然，填報(bào)志愿時需要參考自己的興趣愛好，但這只是參考的因素之一，如學(xué)生偏理科，可以選擇一所以理科見長的高中；學(xué)生的體育成績不錯，就可以填報(bào)一個具有體育特色的學(xué)校。這一切都應(yīng)建立在學(xué)生對自己有足夠的認(rèn)識之上，結(jié)合多方面的因素，科學(xué)和綜合地填報(bào)，單憑一時的興起就可能對今后前途造成不利的影響。

錯誤四：家長包辦，意見不統(tǒng)一

如今初中生的家長自身文化程度比起以往的家長高了不少，但在填報(bào)志愿時也出現(xiàn)了新的現(xiàn)象和趨勢：個別家長習(xí)慣性地用他們當(dāng)年填報(bào)時的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來引導(dǎo)孩子眼下的填報(bào)，殊不知每年的中招政策都會有細(xì)微的調(diào)整，就更不用說那么多年下來，政策的調(diào)整和變化還是十分明顯的，以往的很多經(jīng)驗(yàn)是完全不適用于如今填報(bào)“規(guī)矩”的。如：今年不少區(qū)縣都取消了擇校，又如現(xiàn)在志愿表中的“提前志愿錄取”、“名額分配”、“中高職貫通”等都是近年來的新興產(chǎn)物，家長如果再用“我當(dāng)初是怎樣填報(bào)”的這種想法來指導(dǎo)孩子恐怕有點(diǎn)不合時宜了。

此外，也有的家庭在討論如何填報(bào)時會出現(xiàn)這樣令人“啼笑皆非”的現(xiàn)象：父母意見不一致，往往孩子剛將志愿表交到老師手中，父親或母親就會急急忙忙地趕往學(xué)校，要求更改志愿表。更有甚者，到了每年中考結(jié)束，7月份學(xué)生獲得高中學(xué)校錄取通知書時，父母才剛得知對方更改了原先的志愿表。

對此建議，首先家長和孩子要達(dá)成共識，不能僅聽家長或者孩子單方面的想法就填報(bào)志愿，畢竟中考志愿的填報(bào)很大程度上將會影響孩子中、長期的發(fā)展，如果缺少了主角的參與，那是有失偏頗的。其次，這樣的討論要在一個友好的氣氛中進(jìn)行，家長和孩子不僅要各抒己見，發(fā)表自己的想法，同時也要仔細(xì)聽聽對方的看法，看看是否可以選一個對孩子今后成長最有利的辦法。最后，不要忘了聽聽孩子班主任和任課老師的意見，他們是站在第三方的角度來客觀看待學(xué)生的，而且他們對填報(bào)志愿有不少的經(jīng)驗(yàn)，所以，老師也是家長和學(xué)生不可或缺的填報(bào)志愿的引導(dǎo)者。