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一次聚會，有好幾個媽媽都帶著孩子

話題就不自覺的有時尚、家常轉(zhuǎn)到了孩子的教育問題上。

媽媽開始討論給孩子培養(yǎng)個什么特長。

孩子甲：我想學(xué)畫畫。

孩子乙：我想學(xué)跳舞。

···

最后一個小女孩看了聽了前面幾個孩子的回道搖搖頭望著媽媽天真的說道：媽媽我不想學(xué)畫畫、跳舞、我要學(xué)怎么當(dāng)一名富婆。

最后媽媽帶著小女孩羞愧的離開了。

其他人紛紛討論這家孩子家教有問題。

這個故事媽媽沒有錯，孩子更沒有錯，只是社會讓孩子即使不理解富婆是什么，也覺得他肯定是好的。孩子的價值觀在小小的年紀(jì)就被扭曲。

在社會這個大環(huán)境中，孩子的價值觀可以來自家庭教育，但更多的來自社會的教育。

社會人格扭曲傳播給了孩子錯誤的認(rèn)知。

以前的“干爹”，讓慈善與善良無處安放。

最近的“江哥案”，讓友情備受沖擊。

此伏彼起的虐童事件，讓人性的黑暗被普置于眾。

社會的毒藥毀掉了多少善良，讓多上人穿上偽裝。