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家長(zhǎng)你還在給孩子灌這三碗“毒雞湯”嗎！80%的家長(zhǎng)都被騙了！
2017-11-19 | 文章來(lái)源：現(xiàn)在有很多教育型心靈雞湯，家長(zhǎng)們也喜歡看，在我們川越課外輔導(dǎo)也有一些家長(zhǎng)喜歡給孩子傳播一些雞湯式教育。但是教育毒雞湯有時(shí)就像“慢性毒藥”，看起來(lái)道理滿滿，但并沒(méi)那么有用，家長(zhǎng)們?nèi)绻帕诉@些毒雞湯，對(duì)孩子教育或許沒(méi)什么好處。 | 分享到：
關(guān)鍵詞：成都課外輔導(dǎo)
現(xiàn)在有很多教育型心靈雞湯，家長(zhǎng)們也喜歡看，在我們川越課外輔導(dǎo)也有一些家長(zhǎng)喜歡給孩子傳播一些雞湯式教育。但是教育毒雞湯有時(shí)就像“慢性毒藥”，看起來(lái)道理滿滿，但并沒(méi)那么有用，家長(zhǎng)們?nèi)绻帕诉@些毒雞湯，對(duì)孩子教育或許沒(méi)什么好處。對(duì)于很多雞湯文章，很多父母覺(jué)得文章寫得挺有道理的，甚至在教育孩子時(shí)也會(huì)這么做。你以為這是“雞湯”，高高興興地喝下去就能充滿正能量。但其實(shí)按這樣的觀點(diǎn)去教育孩子，很有可能會(huì)釀成大錯(cuò)。
來(lái)跟中教君一起看看微信朋友圈的三碗育兒“毒雞湯”，家長(zhǎng)們看看自己喝過(guò)了嗎？
01
第一碗：教育只能是快樂(lè)的
小學(xué)好輕松，四點(diǎn)半就放學(xué)了。 減輕書(shū)包重量，家庭作業(yè)少些，多給孩子自由學(xué)習(xí)的空間。孩子要時(shí)常表?yè)P(yáng)，盡量不要批評(píng)。不能給孩子壓力，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，這樣的教育情景是每位學(xué)生和家長(zhǎng)都希望擁有的，學(xué)習(xí)并快樂(lè)著，但是，教育從來(lái)就不是一件輕松的事兒，為什么？
因?yàn)榻逃且豁?xiàng)艱苦的挑戰(zhàn)！
讓孩子快樂(lè)的教育是沒(méi)有什么錯(cuò)，但是你在讓孩子玩耍的時(shí)候，別人家的小孩已經(jīng)在課外輔導(dǎo)班，興趣班，補(bǔ)習(xí)，開(kāi)發(fā)思維。
也許你會(huì)說(shuō)，你看人家國(guó)外教育也是讓孩子早早放學(xué)，可你只看到人家四點(diǎn)放學(xué)，很多經(jīng)濟(jì)條件允許的家庭的孩子們卻在付出額外的金錢精力購(gòu)買教育，學(xué)樂(lè)器、學(xué)法文，以此作為大學(xué)精英教育的敲門磚。
那些以歐美教育為范本，給孩子端出“快樂(lè)教育”雞湯的人只看到人家快樂(lè)，背后的機(jī)制卻沒(méi)考慮過(guò)。
02
第二碗：孩子的成長(zhǎng)環(huán)境要完全自由！
這幾年“熊孩子”一詞大熱，只要一談到熊孩子，肯定每個(gè)人都會(huì)說(shuō)一番血淚史。
但是熊孩子是怎么來(lái)的？說(shuō)的直接一點(diǎn)，都是父母慣出來(lái)的。還美其名曰：“釋放孩子天性”。
但是，我們不能把“釋放天性”當(dāng)做你孩子不乖學(xué)壞的借口。除了釋放孩子的天性，做父母的更要教會(huì)孩子在公眾場(chǎng)合遵守基本底線。既是這個(gè)社會(huì)的一員，就必須遵守社會(huì)準(zhǔn)則。一味地放縱自由對(duì)孩子沒(méi)有任何好處，自由永遠(yuǎn)是和規(guī)則伴隨的。
“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰?！彼越甜B(yǎng)該教就得教。如果你的孩子現(xiàn)在不教，那么等到他進(jìn)入社會(huì)時(shí)，你指望誰(shuí)來(lái)寬容他？教養(yǎng)不光是恪守公共底線，往高層次說(shuō)，還是發(fā)自內(nèi)心的溫暖、坦蕩，是替人著想，是予人予己最大的善意。
孩子有權(quán)利活潑，周圍人也有權(quán)利享受安靜、舒適和不被打擾的旅程。一個(gè)把天性凌駕在社會(huì)規(guī)則上的熊孩子，父母首先該醒醒了。
03
第三碗：成功和學(xué)歷無(wú)關(guān)
家長(zhǎng)們還常喝這樣一碗雞湯，大學(xué)生都在給初中同學(xué)打工，小學(xué)畢業(yè)的都給博士當(dāng)老板了。
所以，學(xué)歷高沒(méi)用，將來(lái)還不是要給人打工?？疾簧洗髮W(xué)也沒(méi)關(guān)系，沒(méi)準(zhǔn)將來(lái)總會(huì)成為管理界的奇才。
我們來(lái)做道算術(shù)題，初中畢業(yè)管理大學(xué)生的，有多少人？初中畢業(yè)的人又有多少？略微想想就會(huì)知道，前者是不是鳳毛麟角？學(xué)歷高低和成功呈反比，無(wú)學(xué)歷卻功成名就，是小概率事件，以這種小概率事件告訴孩子“不上大學(xué)也沒(méi)關(guān)系”，不是耽誤孩子前途是什么？
相信不少人在微博上或者朋友圈都看到過(guò)這樣一條勵(lì)志貼：
哪份名單上你認(rèn)識(shí)的人多一些？
第一份名單：傅以漸、王式丹、畢沅、林召棠、王云錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖。
第二份名單：李漁、洪昇、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。
答案揭曉：前者全是清朝科舉狀元，但現(xiàn)在默默無(wú)聞。后者落榜，但都流傳千古。
結(jié)論是：成功和學(xué)歷并沒(méi)有半毛錢關(guān)系。
相信這樣雞湯的家長(zhǎng)們請(qǐng)你們想想，歷史長(zhǎng)河中，像第二份名單中的人多嗎？你們?cè)趺茨芤砸粋€(gè)小概率事件去告訴孩子，不上大學(xué)也沒(méi)關(guān)系。
不能給孩子施加過(guò)重的壓力，不能讓孩子背負(fù)本不屬于他們這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)，當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)。但是這與教養(yǎng)一個(gè)懂禮貌和會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，并不矛盾。
面對(duì)家里唯一的孩子，越來(lái)越多的教育理念和方法產(chǎn)生了。但是事實(shí)上，再先進(jìn)的理念和方法，也不可能適用于所有的孩子，選其精華，靈活運(yùn)用才是教育孩子的有效方法。
文章來(lái)源：搜狐教育網(wǎng)
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