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父母的格局，是限制孩子發(fā)展的源頭
2017-11-18 | 文章來(lái)源：父母的格局，限制了孩子的高度 | 分享到：
文章來(lái)源：今日頭條
在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的格局往往決定著孩子未來(lái)能抵達(dá)的高度。
父母的階層差異，以及知識(shí)水平、認(rèn)知能力和教育方式的不同，都會(huì)在潛移默化中體現(xiàn)在孩子身
上。父母自身的局限性，甚至也容易限制住孩子能達(dá)到的高度和深度。
記得有這樣一個(gè)故事。
一個(gè)記者見一個(gè)放羊的孩子，于是采訪他。
記者：你為什么要放羊哈？
放羊的孩子：賺錢。
記者：賺錢干什么？
放羊的孩子：娶媳婦。
記者：娶媳婦干什么？
放羊的孩子：生娃。
記者：生娃以后干什么？
放羊的孩子：放羊。
這個(gè)故事大家應(yīng)該都看過(guò)的吧，看了都在笑這個(gè)孩子，笑話他和他的下一代都是周而復(fù)始，過(guò)著
一樣的日子。沒(méi)有一點(diǎn)志向，沒(méi)有一點(diǎn)想改變自己生活的想法。
其實(shí)是他的父母給他帶來(lái)的眼界就那么大，在他眼里父母是放羊賺錢的，他也是在放羊，而放羊
的目的就是賺錢娶媳婦。故而他的意識(shí)里，就覺(jué)得自己的孩子肯定也是過(guò)這種周而復(fù)始的生活。
去年夏末初秋時(shí)，看過(guò)一部電視劇叫《小別離》，劇里有三個(gè)孩子，三類父母。
第一個(gè)孩子，琴琴，普通家庭的孩子。她是一個(gè)優(yōu)等生，成績(jī)一直排在年級(jí)的前幾名，典型的學(xué)
霸。她爸爸說(shuō)：“我們家是祖墳冒青煙，才出了琴琴這么好的孩子！”
琴琴的爸爸是出租車司機(jī)，媽媽是社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生（曾經(jīng)多年無(wú)照行醫(yī)）。媽媽當(dāng)初沒(méi)有上過(guò)大
學(xué)，可是她的姐姐早年咬牙出國(guó)，現(xiàn)在有房有車。
琴琴媽媽多年來(lái)苦苦打拼，也賺不到多少錢，地位也提高不了。所以琴琴媽根據(jù)自己的人生經(jīng)驗(yàn)
，覺(jué)得自己當(dāng)初就是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在才過(guò)得那么辛苦。然后，她就把人生期望轉(zhuǎn)移到下
一代身上。
琴琴媽媽為了要給琴琴好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一門心思要賣房讓女兒出國(guó)讀書。
琴琴根本不想離開爸爸媽媽，但她一直以來(lái)希望爸爸媽媽是開心的，自己一定要做個(gè)乖孩子。所
以她沒(méi)有堅(jiān)定地發(fā)出自己的聲音，她的存在感在三個(gè)孩子當(dāng)中是最低的。
像琴琴這樣缺乏對(duì)獨(dú)立人格的培養(yǎng)，孩子不僅容易缺乏獨(dú)立思考的能力，甚至?xí)獠涣俗呦蚱接?/span>
。以后她極可能過(guò)著一個(gè)普通人的生活，不會(huì)像她小時(shí)候讀書時(shí)是同學(xué)們中間的佼佼者。
第二個(gè)孩子是中等生朵朵，她的成績(jī)一直在年級(jí)100名上下掙扎。而她媽媽對(duì)她的最大期望，就
是從“良”到“優(yōu)”。
她的父母是典型的中產(chǎn)階級(jí)的代表，是白領(lǐng)、是骨干、是精英。黃磊飾演的爸爸方圓，是三甲醫(yī)
院的眼科醫(yī)生，但海清飾演的媽媽是主管，住著大房子開著好車，唯獨(dú)對(duì)孩子的教育憂心忡忡。
朵朵媽媽的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，也表現(xiàn)在了對(duì)孩子朵朵的成績(jī)緊張、焦慮、不講人情，整天夢(mèng)想孩子的未
來(lái)能更上一層樓。朵朵媽媽帶給孩子的壓力很大，以至于朵朵反抗也很大。
朵朵學(xué)會(huì)了說(shuō)謊，不敢讓媽媽開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)而改卷子分?jǐn)?shù)，但這樣的謊言被戳穿還不是怕責(zé)備。
有多少孩子，當(dāng)媽媽找自己談話，媽媽還沒(méi)張口，這邊眼淚就落下來(lái)了。說(shuō)謊，都是逼出來(lái)的！
朵朵所處的是初升高的畢業(yè)班，朵朵媽為了朵朵能考出成績(jī)，禁止了她的一切娛樂(lè)、休閑、寫小
說(shuō)、社交活動(dòng)。在朵朵參加了學(xué)長(zhǎng)的演出排練時(shí)，當(dāng)眾被媽媽數(shù)落，絲毫不顧朵朵的尊嚴(yán)。
朵朵媽媽還偷看朵朵的日記，得知朵朵與學(xué)長(zhǎng)有交流后，先入為主地認(rèn)定朵朵早戀。不僅不尊重
孩子隱私，而且與孩子缺乏信任和溝通。
第三個(gè)孩子，張小宇是個(gè)富二代。他很頑皮，典型的學(xué)渣，成績(jī)排名在年級(jí)倒數(shù)。父母離婚，后
來(lái)母親去世，爸爸找了個(gè)比他大不了幾歲的繼母蒂娜，然后蒂娜肚子里還懷上了小baby。
他是三個(gè)孩子中面臨的家庭問(wèn)題最多，但也是最有主見的一個(gè)，更敢拼，更敢闖，也更敢承擔(dān)責(zé)
任。
張小宇成為這樣當(dāng)然跟他爸有關(guān)，敢想敢干的性格，和他爸爸完全一樣。對(duì)于張曉宇來(lái)說(shuō)，他爸
爸只想讓他出國(guó)留學(xué)，出國(guó)經(jīng)濟(jì)壓力對(duì)于他家來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題。他爸爸覺(jué)得出了國(guó)才更優(yōu)秀，就像
王思聰五歲就出國(guó)了，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)基礎(chǔ)教育的經(jīng)度緯度，影響力不容小覷！
在今年高考狀元接二連三的出爐時(shí)，一段北京市文科高考狀元的采訪刷遍了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，被貼上“
國(guó)人轉(zhuǎn)瘋”、“戳中無(wú)數(shù)人的心”的標(biāo)簽。
“現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)的孩子越來(lái)越難考上好的大學(xué)。而狀元都是我這種，家里條件好，又厲害的人。
”
“我父母是外交官，從小給我營(yíng)造一種很好的家庭氛圍，都是包括對(duì)我這種學(xué)習(xí)習(xí)慣，性格上的
培養(yǎng)，都是潛移默化的，因?yàn)槲业拿恳徊降幕A(chǔ)都打得比較牢靠，所以最后自然就水到渠成?！?/span>
他的這段話，把在教育界早有苗頭的“階層固化”論再一次引入國(guó)人視野。
現(xiàn)在的狀元都是家里條件好又本身厲害的這種?
狀元的一席話，讓人深思。除了家庭條件的優(yōu)越性，父母在生活中對(duì)孩子的影響，在孩子的一生
成長(zhǎng)發(fā)展中才是至關(guān)重要的。
一流的家庭教育，培養(yǎng)卓越的孩子，即社會(huì)精英，金領(lǐng)。二流家庭教育培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，即社會(huì)
白領(lǐng)。三流的家庭教育培養(yǎng)的是普通孩子，即社會(huì)藍(lán)領(lǐng)。
父母的階層差異，以及知識(shí)水平、認(rèn)知能力和教育方式的不同，都會(huì)在潛移默化中體現(xiàn)在孩子身
上。父母自身的局限性，甚至也容易限制住孩子能達(dá)到的高度和深度。
作為父母，不要只是要求孩子不斷進(jìn)步，或者埋怨孩子的成就不盡人意，應(yīng)該從根源去審視自己
的格局，審視自己是否將孩子限制在自己設(shè)立的格局里。
在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的格局往往決定著孩子未來(lái)能抵達(dá)的高度。
父母的階層差異，以及知識(shí)水平、認(rèn)知能力和教育方式的不同，都會(huì)在潛移默化中體現(xiàn)在孩子身
上。父母自身的局限性，甚至也容易限制住孩子能達(dá)到的高度和深度。
記得有這樣一個(gè)故事。
一個(gè)記者見一個(gè)放羊的孩子，于是采訪他。
記者：你為什么要放羊哈？
放羊的孩子：賺錢。
記者：賺錢干什么？
放羊的孩子：娶媳婦。
記者：娶媳婦干什么？
放羊的孩子：生娃。
記者：生娃以后干什么？
放羊的孩子：放羊。
這個(gè)故事大家應(yīng)該都看過(guò)的吧，看了都在笑這個(gè)孩子，笑話他和他的下一代都是周而復(fù)始，過(guò)著
一樣的日子。沒(méi)有一點(diǎn)志向，沒(méi)有一點(diǎn)想改變自己生活的想法。
其實(shí)是他的父母給他帶來(lái)的眼界就那么大，在他眼里父母是放羊賺錢的，他也是在放羊，而放羊
的目的就是賺錢娶媳婦。故而他的意識(shí)里，就覺(jué)得自己的孩子肯定也是過(guò)這種周而復(fù)始的生活。
去年夏末初秋時(shí)，看過(guò)一部電視劇叫《小別離》，劇里有三個(gè)孩子，三類父母。
第一個(gè)孩子，琴琴，普通家庭的孩子。她是一個(gè)優(yōu)等生，成績(jī)一直排在年級(jí)的前幾名，典型的學(xué)
霸。她爸爸說(shuō)：“我們家是祖墳冒青煙，才出了琴琴這么好的孩子！”
琴琴的爸爸是出租車司機(jī)，媽媽是社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生（曾經(jīng)多年無(wú)照行醫(yī)）。媽媽當(dāng)初沒(méi)有上過(guò)大
學(xué)，可是她的姐姐早年咬牙出國(guó)，現(xiàn)在有房有車。
琴琴媽媽多年來(lái)苦苦打拼，也賺不到多少錢，地位也提高不了。所以琴琴媽根據(jù)自己的人生經(jīng)驗(yàn)
，覺(jué)得自己當(dāng)初就是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在才過(guò)得那么辛苦。然后，她就把人生期望轉(zhuǎn)移到下
一代身上。
琴琴媽媽為了要給琴琴好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一門心思要賣房讓女兒出國(guó)讀書。
琴琴根本不想離開爸爸媽媽，但她一直以來(lái)希望爸爸媽媽是開心的，自己一定要做個(gè)乖孩子。所
以她沒(méi)有堅(jiān)定地發(fā)出自己的聲音，她的存在感在三個(gè)孩子當(dāng)中是最低的。
像琴琴這樣缺乏對(duì)獨(dú)立人格的培養(yǎng)，孩子不僅容易缺乏獨(dú)立思考的能力，甚至?xí)獠涣俗呦蚱接?/span>
。以后她極可能過(guò)著一個(gè)普通人的生活，不會(huì)像她小時(shí)候讀書時(shí)是同學(xué)們中間的佼佼者。
第二個(gè)孩子是中等生朵朵，她的成績(jī)一直在年級(jí)100名上下掙扎。而她媽媽對(duì)她的最大期望，就
是從“良”到“優(yōu)”。
她的父母是典型的中產(chǎn)階級(jí)的代表，是白領(lǐng)、是骨干、是精英。黃磊飾演的爸爸方圓，是三甲醫(yī)
院的眼科醫(yī)生，但海清飾演的媽媽是主管，住著大房子開著好車，唯獨(dú)對(duì)孩子的教育憂心忡忡。
朵朵媽媽的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，也表現(xiàn)在了對(duì)孩子朵朵的成績(jī)緊張、焦慮、不講人情，整天夢(mèng)想孩子的未
來(lái)能更上一層樓。朵朵媽媽帶給孩子的壓力很大，以至于朵朵反抗也很大。
朵朵學(xué)會(huì)了說(shuō)謊，不敢讓媽媽開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)而改卷子分?jǐn)?shù)，但這樣的謊言被戳穿還不是怕責(zé)備。
有多少孩子，當(dāng)媽媽找自己談話，媽媽還沒(méi)張口，這邊眼淚就落下來(lái)了。說(shuō)謊，都是逼出來(lái)的！
朵朵所處的是初升高的畢業(yè)班，朵朵媽為了朵朵能考出成績(jī)，禁止了她的一切娛樂(lè)、休閑、寫小
說(shuō)、社交活動(dòng)。在朵朵參加了學(xué)長(zhǎng)的演出排練時(shí)，當(dāng)眾被媽媽數(shù)落，絲毫不顧朵朵的尊嚴(yán)。
朵朵媽媽還偷看朵朵的日記，得知朵朵與學(xué)長(zhǎng)有交流后，先入為主地認(rèn)定朵朵早戀。不僅不尊重
孩子隱私，而且與孩子缺乏信任和溝通。
第三個(gè)孩子，張小宇是個(gè)富二代。他很頑皮，典型的學(xué)渣，成績(jī)排名在年級(jí)倒數(shù)。父母離婚，后
來(lái)母親去世，爸爸找了個(gè)比他大不了幾歲的繼母蒂娜，然后蒂娜肚子里還懷上了小baby。
他是三個(gè)孩子中面臨的家庭問(wèn)題最多，但也是最有主見的一個(gè)，更敢拼，更敢闖，也更敢承擔(dān)責(zé)
任。
張小宇成為這樣當(dāng)然跟他爸有關(guān)，敢想敢干的性格，和他爸爸完全一樣。對(duì)于張曉宇來(lái)說(shuō)，他爸
爸只想讓他出國(guó)留學(xué)，出國(guó)經(jīng)濟(jì)壓力對(duì)于他家來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題。他爸爸覺(jué)得出了國(guó)才更優(yōu)秀，就像
王思聰五歲就出國(guó)了，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)基礎(chǔ)教育的經(jīng)度緯度，影響力不容小覷！
在今年高考狀元接二連三的出爐時(shí)，一段北京市文科高考狀元的采訪刷遍了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，被貼上“
國(guó)人轉(zhuǎn)瘋”、“戳中無(wú)數(shù)人的心”的標(biāo)簽。
“現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)的孩子越來(lái)越難考上好的大學(xué)。而狀元都是我這種，家里條件好，又厲害的人。
”
“我父母是外交官，從小給我營(yíng)造一種很好的家庭氛圍，都是包括對(duì)我這種學(xué)習(xí)習(xí)慣，性格上的
培養(yǎng)，都是潛移默化的，因?yàn)槲业拿恳徊降幕A(chǔ)都打得比較牢靠，所以最后自然就水到渠成?！?/span>
他的這段話，把在教育界早有苗頭的“階層固化”論再一次引入國(guó)人視野。
現(xiàn)在的狀元都是家里條件好又本身厲害的這種?
狀元的一席話，讓人深思。除了家庭條件的優(yōu)越性，父母在生活中對(duì)孩子的影響，在孩子的一生
成長(zhǎng)發(fā)展中才是至關(guān)重要的。
一流的家庭教育，培養(yǎng)卓越的孩子，即社會(huì)精英，金領(lǐng)。二流家庭教育培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，即社會(huì)
白領(lǐng)。三流的家庭教育培養(yǎng)的是普通孩子，即社會(huì)藍(lán)領(lǐng)。
父母的階層差異，以及知識(shí)水平、認(rèn)知能力和教育方式的不同，都會(huì)在潛移默化中體現(xiàn)在孩子身
上。父母自身的局限性，甚至也容易限制住孩子能達(dá)到的高度和深度。
作為父母，不要只是要求孩子不斷進(jìn)步，或者埋怨孩子的成就不盡人意，應(yīng)該從根源去審視自己
的格局，審視自己是否將孩子限制在自己設(shè)立的格局里。
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