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本校是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校，是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。經(jīng)過17年的努力，川越培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成集團(tuán)化、連鎖化的教育品牌，學(xué)校已在雙流區(qū)天府新區(qū)、巴中片區(qū)等地共設(shè)有13家校區(qū)。學(xué)校針對(duì)初高中開設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、封閉式高考集訓(xùn)。如果有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。

封閉式高考集訓(xùn)招生中

01 適合學(xué)生

高三應(yīng)屆生、復(fù)讀生、藝體生、單招生

02開設(shè)班型

針對(duì)各類考生分別設(shè)置：VIP一對(duì)一、文科/理科小班制7-12

03上課時(shí)間

二期：2024年1月2日—2024年5月31日

封閉式高考集訓(xùn)：作為高三藝術(shù)文科生，拒絕死記硬背，尋求高效學(xué)習(xí)方法實(shí)現(xiàn)逆襲，可以參考以下幾點(diǎn)建議：
理解為先，構(gòu)建知識(shí)體系：
1.深入理解：對(duì)于文科知識(shí)，尤其是歷史、政治等，盡量深入理解背后的邏輯、背景和關(guān)聯(lián)，而非單純記憶孤立的事實(shí)。
2.思維導(dǎo)圖：利用思維導(dǎo)圖等形式，將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)串聯(lián)，形成清晰的知識(shí)框架，有助于整體把握和長期記憶。
故事化、情境化記憶：
1.編故事：將枯燥的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的故事，通過情節(jié)、人物等元素幫助記憶。
2.創(chuàng)設(shè)情境：將知識(shí)點(diǎn)融入具體的歷史事件、社會(huì)現(xiàn)象等情境中，增強(qiáng)記憶的直觀性和趣味性。
主動(dòng)輸出，強(qiáng)化記憶：
1.講述/教授：嘗試向他人（同學(xué)、家人等）講述所學(xué)內(nèi)容，或者想象自己在教授他人，這種方式能迫使自己深度加工信息，提高記憶效果。
2.寫作練習(xí)：定期寫作文、小論文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、論述，既鍛煉表達(dá)能力，也鞏固記憶。
利用聯(lián)想、諧音等記憶法：
1.聯(lián)想記憶：通過與已知信息建立聯(lián)系，如相似性、對(duì)比、因果等，幫助記憶新知識(shí)。
2.諧音記憶：對(duì)于難記的名詞、日期等，利用諧音、縮寫等技巧，使其易于記憶。
定期復(fù)習(xí)，防止遺忘：
1.艾賓浩斯遺忘曲線：按照遺忘曲線規(guī)律，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)鞏固記憶。
2.分散復(fù)習(xí)：避免臨時(shí)抱佛腳，采用分散復(fù)習(xí)的方式，每天花少量時(shí)間回顧舊知識(shí)，保持記憶新鮮。
利用科技輔助：
1.教育APP：利用各類教育APP（如Quizlet、Anki等），制作數(shù)字化 flashcards，利用碎片時(shí)間復(fù)習(xí)。
2.在線資源：利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程、講座、文檔等資源，豐富學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。