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家庭教育也應(yīng)樹立“法治”觀念
2017-11-07 | 文章來源：庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭教育的好壞直接關(guān)系到孩子能否健康成長(zhǎng)。本人從事教育多年，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不容忽視的基本事實(shí)：一個(gè)有問題的孩子背后肯定是一個(gè)有問題的家庭。可見家庭教育實(shí)在是不容忽視的社會(huì)大問題。 | 分享到：
文章來源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)-中國(guó)教育報(bào) 作者：顧紅松
家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭教育的好壞直接關(guān)系到孩子能否健康成長(zhǎng)。本人從事教育多年，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不容忽視的基本事實(shí)：一個(gè)有問題的孩子背后肯定是一個(gè)有問題的家庭?？梢娂彝ソ逃龑?shí)在是不容忽視的社會(huì)大問題。
現(xiàn)在不少家庭在子女教育方面出現(xiàn)了許多令人深思的問題，如過分的關(guān)愛和驕縱，導(dǎo)致孩子以自我為中心，不善與人交往，性格孤僻；粗暴甚至暴虐的教育方式導(dǎo)致孩子漠視別人情感，缺乏愛心甚至有暴力傾向；片面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，忽略了孩子的倫理和責(zé)任感教育，導(dǎo)致孩子自私自利，缺乏應(yīng)有的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神等。這些孩子的父母不可謂不愛自己的孩子，然而孩子的成長(zhǎng)往往事與愿違，究其原因，是愛不循理，教不得法。
根據(jù)本人的經(jīng)驗(yàn)，我主張家庭教育也應(yīng)樹立“法治”觀念，實(shí)行“依法治家”。“依法治家”不是真要家長(zhǎng)制定一套完善的規(guī)章制度，而是要明確和遵循一系列的原則，把握好大的方向。具體而言，應(yīng)堅(jiān)持自立、獎(jiǎng)懲結(jié)合、標(biāo)準(zhǔn)、有錯(cuò)必糾、示范性、自省等六個(gè)原則。
自立即不能讓孩子養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣；獎(jiǎng)懲結(jié)合原則的目的是讓孩子學(xué)習(xí)有動(dòng)力、有奔頭，同時(shí)也有壓力，不能產(chǎn)生不勞而獲的思想；標(biāo)準(zhǔn)原則強(qiáng)調(diào)明確是非標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)和良好的價(jià)值觀念非常有幫助，當(dāng)然，標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容家長(zhǎng)要與孩子一起協(xié)商確定；有錯(cuò)必糾原則要求及時(shí)把錯(cuò)誤消滅在萌芽階段，特別是孩子第一次犯錯(cuò)誤時(shí)，一定要讓孩子刻骨銘心，這有利于孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；一流的父母做榜樣，二流的父母做教練，三流的父母做保姆，父母一直是孩子心目中不太愿意承認(rèn)的老師，或多或少都會(huì)在孩子心中留下自己的印記，示范性原則要求父母要以自己的言行做好示范帶頭作用；自省原則要求父母，對(duì)孩子做錯(cuò)的事情，沒有完成的任務(wù)，在批評(píng)和指責(zé)孩子之前，要多做自我批評(píng)，多反思自己的不足。
（作者系蒲公英獨(dú)立特約評(píng)論員）
《中國(guó)教育報(bào)》2017年11月07日第2版 版名：中教評(píng)論
家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭教育的好壞直接關(guān)系到孩子能否健康成長(zhǎng)。本人從事教育多年，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不容忽視的基本事實(shí)：一個(gè)有問題的孩子背后肯定是一個(gè)有問題的家庭?？梢娂彝ソ逃龑?shí)在是不容忽視的社會(huì)大問題。
現(xiàn)在不少家庭在子女教育方面出現(xiàn)了許多令人深思的問題，如過分的關(guān)愛和驕縱，導(dǎo)致孩子以自我為中心，不善與人交往，性格孤僻；粗暴甚至暴虐的教育方式導(dǎo)致孩子漠視別人情感，缺乏愛心甚至有暴力傾向；片面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，忽略了孩子的倫理和責(zé)任感教育，導(dǎo)致孩子自私自利，缺乏應(yīng)有的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神等。這些孩子的父母不可謂不愛自己的孩子，然而孩子的成長(zhǎng)往往事與愿違，究其原因，是愛不循理，教不得法。
根據(jù)本人的經(jīng)驗(yàn)，我主張家庭教育也應(yīng)樹立“法治”觀念，實(shí)行“依法治家”。“依法治家”不是真要家長(zhǎng)制定一套完善的規(guī)章制度，而是要明確和遵循一系列的原則，把握好大的方向。具體而言，應(yīng)堅(jiān)持自立、獎(jiǎng)懲結(jié)合、標(biāo)準(zhǔn)、有錯(cuò)必糾、示范性、自省等六個(gè)原則。
自立即不能讓孩子養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣；獎(jiǎng)懲結(jié)合原則的目的是讓孩子學(xué)習(xí)有動(dòng)力、有奔頭，同時(shí)也有壓力，不能產(chǎn)生不勞而獲的思想；標(biāo)準(zhǔn)原則強(qiáng)調(diào)明確是非標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)和良好的價(jià)值觀念非常有幫助，當(dāng)然，標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容家長(zhǎng)要與孩子一起協(xié)商確定；有錯(cuò)必糾原則要求及時(shí)把錯(cuò)誤消滅在萌芽階段，特別是孩子第一次犯錯(cuò)誤時(shí)，一定要讓孩子刻骨銘心，這有利于孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；一流的父母做榜樣，二流的父母做教練，三流的父母做保姆，父母一直是孩子心目中不太愿意承認(rèn)的老師，或多或少都會(huì)在孩子心中留下自己的印記，示范性原則要求父母要以自己的言行做好示范帶頭作用；自省原則要求父母，對(duì)孩子做錯(cuò)的事情，沒有完成的任務(wù)，在批評(píng)和指責(zé)孩子之前，要多做自我批評(píng)，多反思自己的不足。
（作者系蒲公英獨(dú)立特約評(píng)論員）
《中國(guó)教育報(bào)》2017年11月07日第2版 版名：中教評(píng)論
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